創(chuàng)建書香校園--打造詩意人生-wenkub
2022-09-02 03:22:36 本頁面
【正文】 ．精選優(yōu)質(zhì)閱讀資源。三．實施辦法 ，統(tǒng)一規(guī)定適合小學(xué)生閱讀的系列閱讀必讀書目。 二．目標(biāo)任務(wù) 通過實施“師生共讀”活動，使師生讀書活動常態(tài)化、生活化，進(jìn)一步擴(kuò)大師生閱讀量，涵養(yǎng)師生個人品質(zhì)，培養(yǎng)師生人文精神，厚重學(xué)校文化底蘊。有了這樣的底本，無論經(jīng)受怎樣的磨難，無論經(jīng)受怎樣的風(fēng)浪，都能昂首挺胸地走出來。百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，在小學(xué)生中開展中華經(jīng)典的誦讀，讓他們自小就扎根于祖國的文化傳統(tǒng)之中，不但有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，而且能在傳統(tǒng)文化與價值觀方面對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，培養(yǎng)他們美好的思想情操和良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，有利于學(xué)生人格的發(fā)育。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合我校的實際情況，特制定第一實驗小學(xué)“師生共讀年”活動方案。從古代的《詩經(jīng)》諸子百家的詩文到現(xiàn)代的文學(xué)作品，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內(nèi)涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。尤其是中國的古典詩文，是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。一．指導(dǎo)思想 “師生共讀”工程，是促進(jìn)師生共同進(jìn)步的階梯，凈化師生心靈，也可以升華師生人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界。通過誦讀，讓學(xué)生體味到我國中華經(jīng)典詩文獨有的韻味美和意境美，陶冶學(xué)生美好情感的，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)階段是一個人成長的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩文誦讀活動是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。以悅讀的方式實現(xiàn)自我教育、自我完善，豐富育人內(nèi)容，高品位追求師生的生命價值。一二年誦讀“童話故事”，背誦“唐詩”、“三字經(jīng)”；三四年級誦讀《愛的教育》，《假如給我三天光明》等經(jīng)典，背誦“宋詞”；五六年級誦讀“四大名著”等經(jīng)典，背誦“經(jīng)典名句”、《論語》。保證在同一時段內(nèi)（晨誦）統(tǒng)一讀。36年級學(xué)生每讀完一本書，寫一篇讀后感，以寫促讀。 五．活動安排 教師篇： 1．要求每位教師制定好讀書學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，一學(xué)期每人至少閱讀2本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著，同時自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。教師撰寫的讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，通過多種形式及時組織交流。學(xué)校每學(xué)年將組織2次規(guī)模較大的教師論壇活動。 學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希望讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從
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