【正文】 勞動力市場不十分健全，形成勞動力市場信息不完全，勞動力供需雙方信息不對稱及地理障礙的特點。高校畢業(yè)生逐年增加，2008年達559萬人，2009年達610萬人，2010年達630余萬人，就業(yè)矛盾十分突出。2011年普通高校畢業(yè)生達650余萬，解決他們的就業(yè)是個龐大的社會工程。創(chuàng)業(yè)融資難題仍然困擾著無數準備創(chuàng)業(yè)的大學生。產業(yè)結構調整，社會基本轉型，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷改善，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的相繼出臺，小額貸款政府貼息、銀校合作創(chuàng)業(yè)貸款等給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了機遇。s pioneering work, further analysis of the venture capital bottleneck restriction college students, this paper puts forward the innovation the financing channels, to solve the difficult question of university student39。本文從大學生就業(yè)現狀著手，分析大學生創(chuàng)業(yè)的意義，進一步剖析制約大學生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸問題，提出創(chuàng)新融資渠道，解決大學生創(chuàng)業(yè)難問題。如何有效的解決融資難題，是每個創(chuàng)業(yè)者必須思考的問題。大學生創(chuàng)業(yè)教育尤顯重要，構建大學生創(chuàng)業(yè)融資平臺迫在眉睫。內容提要或實施方案當前社會形勢下，大學生就業(yè)問題十分嚴峻，越來越多的大學生把視角轉移到自主創(chuàng)業(yè)。 潘燦（2010）在《金融危機下大學生創(chuàng)業(yè)貸款融資的挑戰(zhàn)與機遇》中分析了金融危機下貸款融資面臨的困難。發(fā)現了一些關于大學生創(chuàng)業(yè)融資困境及其對策研究，主要有以下研究文獻和觀點：董憲軍（2011）在《我國中小企業(yè)融資困境及對策分析》中對我國中小企業(yè)融資困境進行分析，分別從政府、銀行、中小企業(yè)自身層面提出了破解我國中小企業(yè)融資困境的對策。 大學生創(chuàng)業(yè)提高自身綜合素質的同時，有利于自身價值的實現。 意義：2008年世界經融危機以來，伴隨著美債、歐債危機等國際形勢的影響，我國國內又實施抑制通脹的緊縮性政策，經濟處于低迷和復出徘徊階段。大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生創(chuàng)業(yè)此時尤顯重要。 大學生創(chuàng)業(yè)起步資金是從理想跨越到現實的關鍵一步，如何有效應對這個問題受社會普遍關注。中小企業(yè)應逐步向現代化企業(yè)轉型，完善法人治理機制，改善經營管理，完善風險控制制度。政府的優(yōu)惠政策和更方便的貸款方式——“個人綜合授信”，以及新型的創(chuàng)業(yè)貸款項目的拓展給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了機遇。但是，大學生創(chuàng)業(yè)作為一個時代話題，依然存在諸多難題尚未解決。主要觀點或主要技術指標黨的十七大報告中提出了以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的思路,國家出臺了相關政策,支持鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。本文主要從以下觀點驚醒闡述：第一部分 影響大學生創(chuàng)業(yè)主要因素 第二部分 制約大學生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸問題研究 1. 大學生創(chuàng)業(yè)主要的融資手段及分析 2. 銀行貸款以及擔保的問題研究 3. 大學生創(chuàng)業(yè)的風險防范第三部分 提出合理有效的解決創(chuàng)業(yè)融資難題的破解對策 主要參考文獻[1][J].技術與市場，2011，（03）. 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Silicon Valley39?！娟P鍵詞】大學生創(chuàng)業(yè) 融資 融資對策ABSTRACTSince 2008 the financial crisis since the outbreak of the European debt crisis with international situation and domestic transformation of economic growth mode and curb inflation the deflation of the effect of the policy, China39。s pioneering work.【Keywords】University student39。大學生創(chuàng)業(yè)融資這個難題得到初步緩解。因此，分析創(chuàng)業(yè)融資難的成因，探索研究破解對策有著積極意義。本章立足大學生就業(yè)現狀，闡述大學生創(chuàng)業(yè)的重要性及其意義。 （2）二元經濟結構下農村和城市兩個“市場”的非對稱性與一般發(fā)展中國家相比，我國的城鄉(xiāng)二元結構并非主要取決于經濟發(fā)展因素，而是明顯受體制和人為因素制約。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動力市場機制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能，造成勞動力市場“失靈”。由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業(yè)競爭將更加激烈。%，總人數不足1000萬人。缺乏社會實踐經驗、怕吃苦、愛面子、頻繁跳槽、畢業(yè)生期望的薪酬與現實薪酬的差距、大學生自身知識水平有所欠缺等。 當前大學生就業(yè)難的問題客觀存在。創(chuàng)業(yè)具有較高的風險，但是也有較高的回報。但是大學生創(chuàng)業(yè)活動的影響力巨大，各大高校學生創(chuàng)業(yè)團隊以及各地的學生公司風起云涌。江澤民同志多次提到：“創(chuàng)新是一個名族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。大量的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，反映了新時期大學生強烈的自立自強、實現自我價值的愿望，以及為國家經濟建設做貢獻的滿腔熱忱。進入二十一世紀，科學技術突飛猛進，各個國家之間不僅在緊密合作，同時也在激烈的競爭，求新求變是新千年給予我們的考驗。但是大學生自主創(chuàng)業(yè)活動蓬勃發(fā)展的同時，越來越多的問題以及制約因素逐漸顯現出來，大學生在度過了自護創(chuàng)業(yè)的熱血與激情之后，應該清醒冷靜的認識到創(chuàng)業(yè)之路并不是一帆風順，還需披荊斬棘，積累社會經驗，培養(yǎng)挑戰(zhàn)困難、不畏艱險的勇氣，提高風險防范以及增強抗風險的意識和能力。試問，大學生怎么負擔得起如此之大的開支？”一位海歸人士如此反映。對此他們由于社會經驗不足,沒有充足的心理準備,創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。因此他們的行為具有較大的盲目性。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強做大的能力。絕大部分大學生缺乏對目標市場和競爭對手的了解，不能把自己的創(chuàng)業(yè)意愿準確地表達出來，無法形成切實可行的創(chuàng)業(yè)項目，僅僅停留在想創(chuàng)業(yè)而無從下手的狀態(tài)。 （6）經驗不足，創(chuàng)業(yè)知識欠缺 多數大學生在校期間只注重學好本專業(yè)的課程，不注重知識面的拓寬，缺乏創(chuàng)業(yè)所必須的經營管理、市場營銷和財務等創(chuàng)業(yè)知識。此外，當前我國經濟環(huán)境和政策的影響也是不容忽視的。 大學生創(chuàng)業(yè)困難重重，舉步維艱，上述問題都亟待解決。大學生創(chuàng)業(yè)失敗的先例令人對創(chuàng)業(yè)望而生畏,也在社會上形成對大學生創(chuàng)業(yè)的質疑。 大學生創(chuàng)業(yè)融資難問題大學生創(chuàng)業(yè)融資難的問題作為制約大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸，其成因有哪些？如何去解決這個問題呢？這是每個自主創(chuàng)業(yè)的大學生必須思考的問題，也是本課題研究重點所在。大學生是剛剛加入社會的群體,對于在社會中遇到的實際的困難缺乏系統(tǒng)性認識,空有理論知識以及滿腔的熱情,缺乏自律能力以及自我解決問題的能力，主要是缺乏管理經驗以及風險防范意識，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，還款意愿不高。大的事實證明，市場風險是導致創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展中斷乃至失敗的關鍵因素。而大學生對此全然沒有概念，自然很難贏得銀行的青睞。大學生創(chuàng)業(yè)的項目具有明顯的超前特點，而又由于大學生自身經驗不足，這種特性也帶來技術上的不成熟，導致多種的不確定性。大學生創(chuàng)業(yè)的高風險性難于分散，從而限制了創(chuàng)業(yè)者的債務融資能力。創(chuàng)業(yè)的大學生融資渠道過于狹窄，資金補充渠道除了自身積累、向親友借錢再就是向銀行貸款。但無論怎樣銀行總要靠擦企業(yè)在貸款期限到來這時能否有足夠的現金流來歸還企業(yè)的貸款本金和利息，也就是特別注重申請貸款人的償還能力。經濟環(huán)境的變換導致銀行對小企業(yè)信貸緊縮，融資問題變得更加尖銳敏感。大學生創(chuàng)業(yè)由于信息難以搜集，經營透明度和抵押條件上的劣勢，很難從大型經融機構獲得融資機會。風險投資事業(yè)在我國也仍不發(fā)達。小額信用貸款是微小貸款在技術和實際應用上的延伸。自2004年以來，為了彌補面向中低收入群體和微小企業(yè)的金融產品支持的空白，國家陸續(xù)推出了一系列支持性的政策，發(fā)展小額信貸。貨幣市場小額信貸作為創(chuàng)業(yè)的大學生的一個融資渠道，尚存在一些問題，只有解決這些問題才能真正的為創(chuàng)業(yè)的大學生帶來福音。調低擔保要求，或者提供免擔保貸款。由于各個行業(yè)所需的資金量不同，如：IT行業(yè)需要科技研發(fā)，所需投資的前期金額比較多，而且風險比較大。由于在校的學習情況，可以看出申請者對專業(yè)知識的掌握程度，而看多經歷過的事情，則要看這些經歷是否有利于他自身的創(chuàng)業(yè)，因為這些都影響到他所創(chuàng)辦的企業(yè)成功的機率，如果這些都是正面的話，信貸機構可以適當提高可貸金額。 （3）大學畢業(yè)生小額信貸的程序復雜簡化申請小額信貸的程序。 大力發(fā)展資本市場風險投資廣義的風險投資泛指一切具有高風險、高潛在收益的投資；狹義的風險投資是指以高新技術為基礎，生產與經營技術密集型產品的投資。 風險投資機構主要通過監(jiān)管和服務實現價值增值，“監(jiān)管”主要包括參與被投資企業(yè)董事會、在被投資企業(yè)業(yè)績達不到預期目標時更換管理團隊成員等手段，“服務”主要包括幫助被投資企業(yè)完善商業(yè)計劃、公司治理結構以及幫助被投資企業(yè)獲得后續(xù)融資等手段。風險投資一般采取風險投資基金的方式運作。比如說騰訊的馬化騰，百度的李彥宏，盛大的陳天橋，搜狐的張朝陽都曾獲得美國風險投資公司的資金支持。”這一決定從政策上保證了我國高新技術產業(yè)風險投資的發(fā)展。我國的風險投資業(yè)雖起步較晚，發(fā)展卻很快，且為我國高新技術企業(yè)的孕育以及高新技術產業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。（2） 有關法規(guī)法制不健全。風險投資是一個新的領域，風險投資家是一類特殊人才，不僅要求他們具備必要的工程技術知識和企業(yè)管理理論基礎，而且還要求他們必須是具有金融投資實踐和高科技