【正文】 中國(guó),在為剛起步的中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)注入新的資金的同時(shí)又帶來(lái)了西方全新的風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)和規(guī)范化的風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)作機(jī)制，從而促進(jìn)了我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)的發(fā)展。”這一決定從政策上保證了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展。我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)起步于80年代中期。比如說(shuō)騰訊的馬化騰，百度的李彥宏，盛大的陳天橋，搜狐的張朝陽(yáng)都曾獲得美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資公司的資金支持。在美國(guó)采取有限合伙制的風(fēng)險(xiǎn)投資基金，可以獲得稅收上的優(yōu)惠，政府也通過(guò)這種方式鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展。風(fēng)險(xiǎn)投資一般采取風(fēng)險(xiǎn)投資基金的方式運(yùn)作。 風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)主要通過(guò)IPO、股權(quán)轉(zhuǎn)讓和破產(chǎn)清算三種方式退出所投資的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)投資收益。 風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)主要通過(guò)監(jiān)管和服務(wù)實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值，“監(jiān)管”主要包括參與被投資企業(yè)董事會(huì)、在被投資企業(yè)業(yè)績(jī)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)時(shí)更換管理團(tuán)隊(duì)成員等手段，“服務(wù)”主要包括幫助被投資企業(yè)完善商業(yè)計(jì)劃、公司治理結(jié)構(gòu)以及幫助被投資企業(yè)獲得后續(xù)融資等手段。 通常，提供風(fēng)險(xiǎn)資本來(lái)源地包括養(yǎng)老基金、保險(xiǎn)公司、商業(yè)銀行、投資銀行、大公司、大學(xué)捐贈(zèng)基金、富有的個(gè)人及家族等，在融資階段，最重要的問(wèn)題是如何解決投資者和管理人（風(fēng)險(xiǎn)投資家）的權(quán)利義務(wù)及利益分配關(guān)系安排。 大力發(fā)展資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)投資廣義的風(fēng)險(xiǎn)投資泛指一切具有高風(fēng)險(xiǎn)、高潛在收益的投資；狹義的風(fēng)險(xiǎn)投資是指以高新技術(shù)為基礎(chǔ)，生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)技術(shù)密集型產(chǎn)品的投資。銀行小額信貸在中國(guó)應(yīng)該發(fā)揮重要作用，尤其是對(duì)加大中小企業(yè)金融扶持力度應(yīng)該占有相當(dāng)大的比重。 （3）大學(xué)畢業(yè)生小額信貸的程序復(fù)雜簡(jiǎn)化申請(qǐng)小額信貸的程序。盡管有些上交到信貸機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)是不完全真實(shí)的，但大部分也還是可信的。由于在校的學(xué)習(xí)情況，可以看出申請(qǐng)者對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，而看多經(jīng)歷過(guò)的事情，則要看這些經(jīng)歷是否有利于他自身的創(chuàng)業(yè)，因?yàn)檫@些都影響到他所創(chuàng)辦的企業(yè)成功的機(jī)率，如果這些都是正面的話，信貸機(jī)構(gòu)可以適當(dāng)提高可貸金額。而一些新興產(chǎn)業(yè)就可以多投入一些資金，以將來(lái)?yè)Q取更多回報(bào)，而夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)則可以少貸一些。由于各個(gè)行業(yè)所需的資金量不同，如：IT行業(yè)需要科技研發(fā)，所需投資的前期金額比較多，而且風(fēng)險(xiǎn)比較大。例如：有些學(xué)生家境并不富裕，想要貸款就只能用父母的房子作為擔(dān)保，但由于中國(guó)的傳統(tǒng)思想，老一輩的人不愿意那自己的下半輩子的依靠來(lái)冒險(xiǎn)，導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)得不到父母的支持，這也減少了大學(xué)生貸款的人數(shù)。調(diào)低擔(dān)保要求，或者提供免擔(dān)保貸款。國(guó)家應(yīng)針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生會(huì)先到企業(yè)工作幾年再去創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象，適當(dāng)放寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)貸款的期限，不要只應(yīng)用在“應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)當(dāng)年創(chuàng)業(yè)者”。貨幣市場(chǎng)小額信貸作為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的一個(gè)融資渠道，尚存在一些問(wèn)題，只有解決這些問(wèn)題才能真正的為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)福音。但是由于消費(fèi)者認(rèn)知度低等問(wèn)題，在行業(yè)的前期發(fā)展階段，市場(chǎng)比較混亂。自2004年以來(lái)，為了彌補(bǔ)面向中低收入群體和微小企業(yè)的金融產(chǎn)品支持的空白，國(guó)家陸續(xù)推出了一系列支持性的政策，發(fā)展小額信貸。其特征就是債務(wù)人無(wú)需提供抵押品或第三方擔(dān)保僅憑自己的信譽(yù)就能取得貸款，并以借款人信用程度作為還款保證的。小額信用貸款是微小貸款在技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用上的延伸。 4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難題的破解對(duì)策研究 落實(shí)貨幣市場(chǎng)小額信貸小額信用貸款是以個(gè)人或家庭為核心的經(jīng)營(yíng)類貸款，其主要的服務(wù)對(duì)象為廣大工商個(gè)體戶、小作坊、小業(yè)主。風(fēng)險(xiǎn)投資事業(yè)在我國(guó)也仍不發(fā)達(dá)。也不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于信息難以搜集，經(jīng)營(yíng)透明度和抵押條件上的劣勢(shì)，很難從大型經(jīng)融機(jī)構(gòu)獲得融資機(jī)會(huì)。我國(guó)資本市場(chǎng)發(fā)展緩慢且不健全。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變換導(dǎo)致銀行對(duì)小企業(yè)信貸緊縮，融資問(wèn)題變得更加尖銳敏感。特別是金融危機(jī)，歐債危機(jī)大背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，銀行為了降低控制風(fēng)險(xiǎn)，更加慎重的對(duì)待中小企業(yè)的貸款。但無(wú)論怎樣銀行總要靠擦企業(yè)在貸款期限到來(lái)這時(shí)能否有足夠的現(xiàn)金流來(lái)歸還企業(yè)的貸款本金和利息，也就是特別注重申請(qǐng)貸款人的償還能力。它們?cè)诒Ｕ献杂匈Y金安全的前提下才能去追求盈利。創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生融資渠道過(guò)于狹窄，資金補(bǔ)充渠道除了自身積累、向親友借錢再就是向銀行貸款。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一般的主營(yíng)業(yè)務(wù)比較單一，不能在初期形成有效降低企業(yè)整體風(fēng)險(xiǎn)的范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，而且企業(yè)經(jīng)營(yíng)者自身大多不具備多樣化的組合資產(chǎn)以降低企業(yè)自身風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性難于分散，從而限制了創(chuàng)業(yè)者的債務(wù)融資能力。 正是由于融資項(xiàng)目的不確定性導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難以獲得資金支持，在這里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理想與投資者的現(xiàn)實(shí)考量發(fā)生了嚴(yán)重沖突：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多數(shù)理想多過(guò)現(xiàn)實(shí)，很難把握市場(chǎng)動(dòng)向，而投資這追求的是產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值，一般是技術(shù)含量不高，但是要銷量好，要有市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的潛力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目具有明顯的超前特點(diǎn)，而又由于大學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)不足，這種特性也帶來(lái)技術(shù)上的不成熟，導(dǎo)致多種的不確定性。銀行普遍實(shí)行資產(chǎn)抵押擔(dān)保貸款制度，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)時(shí)間不長(zhǎng)，普遍存在經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，原始積累僅有智力、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和科研成果等，固定資產(chǎn)少，土地、房屋等有形資產(chǎn)極為有限，客觀上的抵押物不足，同時(shí)可利用其他融資渠道的機(jī)會(huì)少，很難找到有實(shí)力擔(dān)保的企業(yè)。而大學(xué)生對(duì)此全然沒(méi)有概念，自然很難贏得銀行的青睞。同時(shí)，新項(xiàng)目的問(wèn)世必將改變市場(chǎng)原有的生態(tài)，而這一轉(zhuǎn)變能否實(shí)現(xiàn)及其所需的時(shí)間都是難以預(yù)料的，因此無(wú)法準(zhǔn)確確定產(chǎn)品的市場(chǎng)接受能力以及接受時(shí)間。大的事實(shí)證明，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展中斷乃至失敗的關(guān)鍵因素。 (2)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生是剛剛加入社會(huì)的群體,對(duì)于在社會(huì)中遇到的實(shí)際的困難缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識(shí),空有理論知識(shí)以及滿腔的熱情,缺乏自律能力以及自我解決問(wèn)題的能力，主要是缺乏管理經(jīng)驗(yàn)以及風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，還款意愿不高。這也是銀行不愿意給大學(xué)生貸款的原因。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問(wèn)題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問(wèn)題作為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸，其成因有哪些？如何去解決這個(gè)問(wèn)題呢？這是每個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須思考的問(wèn)題，也是本課題研究重點(diǎn)所在。如何解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難題是大學(xué)生邁向創(chuàng)業(yè)成功之路的第一步，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)跨越的關(guān)鍵一步。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的先例令人對(duì)創(chuàng)業(yè)望而生畏,也在社會(huì)上形成對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)疑。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,沒(méi)有資金,再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難重重，舉步維艱，上述問(wèn)題都亟待解決。但是不可否認(rèn)的是，政府缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的政策關(guān)注，政府政策零散、相關(guān)政策不配套、缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、“上有政策，下有對(duì)策”現(xiàn)象依然存在、創(chuàng)業(yè)政策門檻設(shè)置的也不很合理等。此外，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策的影響也是不容忽視的。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)并未考慮清楚自己的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，放棄自己的專業(yè)技能，或者光憑想象沖動(dòng)做事，成功率比較低。 （6）經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)知識(shí)欠缺 多數(shù)大學(xué)生在校期間只注重學(xué)好本專業(yè)的課程，不注重知識(shí)面的拓寬，缺乏創(chuàng)業(yè)所必須的經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和財(cái)務(wù)等創(chuàng)業(yè)知識(shí)。倘若找不到這樣的職業(yè)，他們大多數(shù)選擇先就業(yè)再擇業(yè)的路子。絕大部分大學(xué)生缺乏對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解，不能把自己的創(chuàng)業(yè)意愿準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，無(wú)法形成切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，僅僅停留在想創(chuàng)業(yè)而無(wú)從下手的狀態(tài)。 （4）目標(biāo)不明確，實(shí)施創(chuàng)業(yè)困難。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強(qiáng)做大的能力。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),就是太嫩,太不成熟。因此他們的行為具有較大的盲目性。對(duì)于這些,創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施方案，絕不是任憑你三言兩語(yǔ)就可以得到資金支持的。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。 （2）設(shè)想幼稚,脫離實(shí)際。對(duì)此他們由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。 首先從大學(xué)生自身存在的問(wèn)題來(lái)分析： （1）缺乏創(chuàng)業(yè)信念。試問(wèn)，大學(xué)生怎么負(fù)擔(dān)得起如此之大的開(kāi)支？”一位海歸人士如此反映。圖一通過(guò)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)融資困難成為了制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素，%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)推廣受阻等因素。但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，越來(lái)越多的問(wèn)題以及制約因素逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，大學(xué)生在度過(guò)了自護(hù)創(chuàng)業(yè)的熱血與激情之后，應(yīng)該清醒冷靜的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)之路并不是一帆風(fēng)順，還需披荊斬棘，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)挑戰(zhàn)困難、不畏艱險(xiǎn)的勇氣，提高風(fēng)險(xiǎn)防范以及增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。而大量的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了積極的作用，不僅促進(jìn)社會(huì)就業(yè)，加快科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的步伐，而且培育了整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新精神。進(jìn)入二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各個(gè)國(guó)家之間不僅在緊密合作，同時(shí)也在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，求新求變是新千年給予我們的考驗(yàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在中國(guó)發(fā)展?jié)摿薮蠖仪熬肮饷?。大量的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，反映了新時(shí)期大學(xué)生強(qiáng)烈的自立自強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，以及為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的滿腔熱忱。創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所應(yīng)考慮的事情，及既使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不應(yīng)該失去創(chuàng)新的心。江澤民同志多次提到：“創(chuàng)新是一個(gè)名族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。目前我們國(guó)家提倡鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響力巨大，各大高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及各地的學(xué)生公司風(fēng)起云涌。“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”活動(dòng)起源于上世紀(jì)80年代的美國(guó)，早在1983年美國(guó)奧斯汀得州大學(xué)就舉辦了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽并獲得極大反響，之后便逐漸波及世界其他國(guó)家的大學(xué)并不斷壯大。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但是也有較高的回報(bào)。只有通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人等各方面的共同努力，才能從根本上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧、穩(wěn)定和繁榮。 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題客觀存在。此外，最直接的原因是社會(huì)因素。缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、怕吃苦、愛(ài)面子、頻繁跳槽、畢業(yè)生期望的薪酬與現(xiàn)實(shí)薪酬的差距、大學(xué)生自身知識(shí)水平有所欠缺等。 大學(xué)生為何就業(yè)難？原因是多樣的，有內(nèi)在因素影響，也有外在因素的影響。%，總?cè)藬?shù)不足1000萬(wàn)人。全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)的消息顯示：2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，規(guī)模將是本世紀(jì)初的6倍。由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。2010年6月畢業(yè)的600多萬(wàn)大學(xué)生中，到2010年10月底還有至少300萬(wàn)還沒(méi)有找到工作；而已經(jīng)找到工作的大學(xué)生中至少160萬(wàn)的工作職位相當(dāng)于中學(xué)生直接就業(yè)的職位，也就是至少460萬(wàn)大學(xué)生陷入了就業(yè)十分艱難的狀態(tài)。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動(dòng)力市場(chǎng)未充分發(fā)育的前提下，勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動(dòng)力的職能，造成勞動(dòng)力市場(chǎng)“失靈”。我國(guó)尚有1 億農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十一五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十一五”期間計(jì)劃實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)4500萬(wàn)，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)約900 萬(wàn)。 （2）二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個(gè)“市場(chǎng)”的非對(duì)稱性與一般發(fā)展中國(guó)家相比，我國(guó)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，而是明顯受體制和人為因素制約。主要表現(xiàn)在：（1）勞動(dòng)力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出從新增就業(yè)來(lái)看，我國(guó)城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400萬(wàn)人以上，但崗位和補(bǔ)充自然減員約為1200萬(wàn)人，供大于求的缺口約1200萬(wàn)人。本章立足大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，闡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性及其意義。2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義教育部部長(zhǎng)袁仁貴在2011