教育學(xué)原理第9講-wenkub
2023-04-23 22:25:03 本頁(yè)面
【正文】 性、可操作性、可檢測(cè)性和使用功能方面卻有明顯區(qū)別。 ? 再次，在使用功能方面，培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)某類(lèi)學(xué)校所有教育教學(xué)人員，它不但在人才培養(yǎng)方面提出要求，而且要對(duì)該類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、途徑等教育事業(yè)發(fā)展提出要求。課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)都是教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，二者都以培養(yǎng)目標(biāo)為具體指導(dǎo)，培養(yǎng)目標(biāo)又要靠二者來(lái)體現(xiàn)。 ? 其次，從 目標(biāo)使用范圍 來(lái)看，課程目標(biāo)的首要作用是為課程編制提供依據(jù)和參考，其次才是為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供參考；而教學(xué)目標(biāo)主要是為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供參考。 課程目標(biāo)即教學(xué)目標(biāo)。這類(lèi)課程在小學(xué)應(yīng)占絕大多數(shù)課時(shí)，在中學(xué)應(yīng)占總課時(shí)的 30％～ 40％。此外，法案還把宗教教育列為必修課。 ? 社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出了更高的需求。 ? 2008年考研試題： ? 選擇題 9：按照美國(guó)學(xué)者古德來(lái)德的觀(guān)點(diǎn)，課程可以分為五個(gè)層面，除理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程之外，還有： A 生活的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程 B 運(yùn)作的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程 C 隱性的課程和運(yùn)作的課程 D 隱性的課程和生活的課程 ? 對(duì)當(dāng)前課程理論研究和實(shí)踐中的熱點(diǎn) ——新課程改革，主要掌
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