教育學原理第10講-wenkub
2023-04-23 22:23:51 本頁面
【正文】 。 一、教學的概念 ? （二）教學與教育、智育、上課的區(qū)別與聯系 ? 教學與教育 ? 教學與教育既相互聯系，又相互區(qū)別，兩者是部分與整體的關系。通過教學，學生在教師有計劃、有步驟的積極引導下，主動地掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個性。 ? 理解教學的含義要注意： ? (1)教學是教師教與學生學的結合或統(tǒng)一。教育包括教學，教學工作是學校教育工作的一個組成部分，是學校教育的中心工作。 教學是智育的主要途徑，但不是唯一途徑 ，智育也需要通過課外活動等途徑才能全面實現； 教學要完成智育任務，但智育卻不是教學的唯一任務， 教學也要完成德育、體育、美育等的任務。上課是教學的中心環(huán)節(jié)。 ? 教學的主要任務包括： ? 引導學生掌握科學文化基礎 知識 和基本技能。 二、教學理論及其主要流派 ? (二 )當代主要教學理論流派 ? 行為主義教學理論 ? 20世紀初； ? 代表人物：美國心理學家華生 ? 基本觀點：學習就是 “ 刺激 —反應 ” 得聯結。 ? 程序教學是指將教材分成連續(xù)的小步子，嚴格地按邏輯變成程序的一種自動教學模式。 ? (3)采用程序教學的方法。 ? ④自定
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