教育學(xué)原理第11講-wenkub
2023-04-23 22:22:39 本頁面
【正文】 著名心理學(xué)家布魯納。教學(xué)（下） 第 11講 ? 本講主要內(nèi)容： –教學(xué)模式 –教學(xué)原則 –教學(xué)組織形式 –中小學(xué)常用教學(xué)方法 –教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) –教學(xué)評價 一、教學(xué)模式 ? （一）教學(xué)模式概述 概念 教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的 較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序 。布魯納提出學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的理論。 ? “所有學(xué)生都能學(xué)好” ? 以集體教學(xué)為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時的反饋，為學(xué)生提供所需的個別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時間，從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。根舍因和克拉夫基等人提出的。 ? 所謂 “ 非指導(dǎo)性教學(xué) ” ，就是非操縱教學(xué)，教師不是直接地教學(xué)生，而僅僅是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。按道爾頓制，教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立完成作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查。 ? 第三階段，以 蘇聯(lián)教學(xué)論 為代表，提出課的類型和結(jié)構(gòu)的概念，使班級授課制這個組織形式，形成一個體系，基本完成。 ? (4)時間 相對穩(wěn)定。 四、中小學(xué)常用的教學(xué)方法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 試題范例： ? 教師把實物、教具展示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實驗，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法叫做（
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1