【正文】 作導(dǎo)讀、演講辯論賽、書畫比賽、音樂欣賞等途徑，普及人文知識、提高人文精神素養(yǎng)。拓展型課程：重點建設(shè)以下幾類課程。基礎(chǔ)型課程：學(xué)校必修課依據(jù)國家規(guī)定開設(shè)思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂、社會實踐等課程。 （4）有利于學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程及地方課程，因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。規(guī)范課程管理，加強制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評價制度，選修課學(xué)生管理和成績評價制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。規(guī)劃注重發(fā)揮課程體系的整體教育功能，構(gòu)建適合學(xué)部新的教學(xué)評價體系，堅持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，促進學(xué)生生動活潑主動地發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。二、課程建設(shè):（一）指導(dǎo)思想 為全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，實踐學(xué)校辦學(xué)理念，特制定本規(guī)劃。“一票否決”：教師違法犯罪、違反計劃生育政策、重大安全責任事故、嚴重體罰學(xué)生、亂收費等，其師德考核確定為不合格，對于違反師德規(guī)范，情節(jié)嚴重者還要給予相應(yīng)的處分。將師德建設(shè)工作同解決教師實際問題結(jié)合起來。建設(shè)工作要做到有機構(gòu)、有計劃、有措施、有考核。熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，從自我做起，為學(xué)校的事業(yè)貢獻力量。并以自己認真的敬業(yè)精神、負責的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學(xué)生的楷模。（5）無特殊情況，教師應(yīng)無條件擔任班主任工作，任課教師應(yīng)對授課秩序全面負責，掌握學(xué)生學(xué)習情況和曠課、遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。要運用科學(xué)的教育方法使學(xué)生提高分析問題及解決問題的能力。教書育人規(guī)范 （1）教書育人是師德的重點，是教師職業(yè)對教師的根本要求。關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動態(tài)，不斷了解和掌握新科學(xué)、新理論，擴充和豐富自己的知識能力。（2）教師應(yīng)勤于鉆研業(yè)務(wù)，積極進取，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不僅要精通本專業(yè)及所任課程的學(xué)科內(nèi)容，而且在專業(yè)知識深度、廣度和高度等方面有所發(fā)展。（2）教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，不散布有違國家政策、法規(guī)或其它不健康的思想和言論，不參與、不組織非法集會、結(jié)社。珠 海 北 大 附 屬 實 驗 學(xué) ?！窘處煿ぷ魇謨浴拷虒W(xué)科研崗位職責 工作要求與流程 Zhuhai Experimental School Affiliated to Peking University目 錄第一部分 學(xué)校教學(xué)教研管理制度 …………………………………327第二部分 高中部教學(xué)教研管理制度 ………………………………2844第三部分 初中部教學(xué)教研管理制度 ………………………………4565第四部分 小學(xué)部教學(xué)教研管理制度 ………………………………6682第一部分:學(xué)校珠海北大附屬實驗學(xué)校管理制度（教學(xué)科研）一、師德建設(shè)師德是教師從事教育教學(xué)工作的職業(yè)道德。（3）教師應(yīng)努力學(xué)習理論知識，學(xué)以立德、學(xué)以立身、學(xué)以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養(yǎng)。（3）教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模，具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。（5）教師應(yīng)重視教育教學(xué)的研究，積極投入教育研究和教學(xué)改革。教師要學(xué)習教育理論，掌握教育規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律，在傳授知識的同時，寓德育于教學(xué)之中，積極開展德育滲透教學(xué)和學(xué)生活動的研究，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。注重學(xué)生的個性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的生理、心理和行為的特點，因材施教，使學(xué)生健康成長。為人師表規(guī)范（1）教師要以良好的教風和師德風范言傳身教，為人師表；要以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責任感來教育和影響學(xué)生，寓教育于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 （3）教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益，不以任何借口收取學(xué)生或?qū)W生家長的財物。（6）教師應(yīng)增強團隊意識，要正確處理好與周圍同事的關(guān)系，尊重同事，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習，取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結(jié)協(xié)作；生活上互相關(guān)心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。學(xué)校成立由校長為組長、副校長為副組長師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全校師德建設(shè)工作的指導(dǎo)、部署和考核。從教師的思想工作和生活實際出發(fā)，給予大力的人文關(guān)懷，理解體貼教師，維護教師合法權(quán)益，為教師解決熱點難點問題，以實際工作來增強師德師風建設(shè)工作的感召力和影響力。當年師德考核為不合格者，不得評優(yōu)，不得提拔，不得晉級。本課程規(guī)劃遵循教育培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際，力求實現(xiàn)新課程綱要指導(dǎo)下的教育理念、人才培養(yǎng)、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習、教育教學(xué)管理等方式的變革。本規(guī)劃是學(xué)部安排課程、選用教材、課程實施、評價和管理的基本準則。（三）課程設(shè)置課程設(shè)置原則：（1）課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展需要，精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐。 課程內(nèi)容： 新的課程結(jié)構(gòu)在課改精神指導(dǎo)下，將國家課程、地方課程和校本課程按其功能特色創(chuàng)造性地分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程三類，三類課程分塊教學(xué)，相互滲透，互相促進。 除國家課程外，學(xué)校還根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求，有目的、有計劃、有組織地開發(fā)地方課程與校本課程。（1）學(xué)科延伸類：包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)在內(nèi)的興趣課程。（3）體藝類：加強書法、素描、器樂、聲樂課程建設(shè)，增強學(xué)生體質(zhì)和身心健康，提高學(xué)生對于美的鑒賞能力，建設(shè)初、高中學(xué)生畢業(yè)多元出口通道。 　 課程安排： 參照國家的課時總量規(guī)定，根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校的實際，設(shè)置不同時間的大小課時，全程安排學(xué)習時間和活動時間。（2）學(xué)校成立校本課程、選修課程開發(fā)小組，組織教研力量從課程目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等方面制訂相關(guān)制度和規(guī)范，確立與各學(xué)科相應(yīng)的拓展課程目標、內(nèi)容，研制符合現(xiàn)代教育發(fā)展、具有我校特色的校本教材、綜合實踐活動課程。（5）學(xué)校充分利用教師、場地、設(shè)備等資源，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館、實驗樓、計算機房、實驗室和專用教室以及體育場館都要全面向教師、學(xué)生開放。課程評價在課程實施過程中發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。嘗試用形成性評價和終結(jié)性評價兩部分構(gòu)建綜合評價體系。（4）完善學(xué)生成長記錄檔案，建立有利于學(xué)生發(fā)展的綜合評價體系。它的具體目標是： ，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。 ，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。各學(xué)部都必須考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習方式，實施發(fā)展性的評價，為學(xué)生全面而主動的發(fā)展提供課程保障。學(xué)部嚴格執(zhí)行國家基礎(chǔ)教育課程計劃和課程標準，嚴格執(zhí)行上級主管部門的有關(guān)規(guī)定，并根據(jù)本校實際情況，形成相應(yīng)的實施方案，報學(xué)校審查；同時，按照校本課程開發(fā)的要求形成課程開發(fā)方案，并報上級教育行政部門。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師和學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源。 嚴格執(zhí)行課程實施方案，切實保證課程實施過程與課程方案的一致性，開足開齊各類課程，嚴格控制課時總量，嚴格控制學(xué)生在?；顒訒r間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。各級管理機構(gòu)在各自的職責范圍內(nèi)實施對課程的管理。對新教師和其他教師需要進行一定的指導(dǎo)或規(guī)范的管理。要引導(dǎo)教師盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機會，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實踐。學(xué)生作業(yè)提倡“分層作業(yè)，分段管理”提倡引導(dǎo)學(xué)生完成一些感興趣的探究性作業(yè)?？己艘塾诟倪M教師的教學(xué)與促進學(xué)生更好的發(fā)展。義務(wù)教育階段校內(nèi)的成績評定一般采用等級制，要嚴格控制考試次數(shù)。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習需要，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作和具體活動中學(xué)習。嚴禁私自向?qū)W生攤派教輔用書。 要充分發(fā)揮圖書館、實驗室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實踐基地的作用，廣泛利用校外圖書館、博物館、展覽館、工廠、農(nóng)村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源，積極利用并開發(fā)信息化課程資源，努力構(gòu)建學(xué)校實踐性的教材體系?？傮w上說，校本課程開發(fā)的程序主要有四個階段： （1）需要評估是設(shè)計校本課程的基礎(chǔ)研究。 （3）組織與實施是學(xué)校為實現(xiàn)校本課程目標開展的一系列活動。它包括《課程綱要》的評價、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定、教師課程實施過程評定，以及《校本課程開發(fā)方案》的評價與改進建議等。 學(xué)校應(yīng)定期評價并提出改進建議，為制定新學(xué)年的課程實施方案服務(wù)；學(xué)校應(yīng)定期組織教研組評價教學(xué)進度計劃，并對照實施情況調(diào)整與完善教學(xué)進度計劃，為制定新學(xué)年的教學(xué)進度計劃作好準備。堅持評價方式的多樣化，把結(jié)果評價與過程評價、定性評價與定量評價結(jié)合起來；堅持評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學(xué)生考試成績和升學(xué)率來評價教師的教學(xué)業(yè)績。要在學(xué)習活動的情景中評價學(xué)生、根據(jù)不同學(xué)生的實際背景進行個性化評價。１、年終獎：一學(xué)年年終，按考核等級發(fā)放年終獎，按規(guī)定實行工資晉級。（2）學(xué)生獲省級競賽集體、個人一等獎、二等獎、三等獎，分別給指導(dǎo)師獎金8000元、5000元、3000元；800元、500元、300元。（4）學(xué)生獲區(qū)級競賽集體、個人一等獎、二等獎、三等獎，分別給指導(dǎo)師獎金1500元、1000元、800元；300元、200元、100元。市級：2000元、1500元、1000元。個人獎勵可累積(計)但最高限額為集體獎勵的前一位獎金數(shù)，集體與個人獎勵取最高獎，不重復(fù)計獎。（8）學(xué)生作品在全國、省、市、區(qū)級報刊上發(fā)表或獲獎的，分別給指導(dǎo)師獎金200元、150元、100元、50元。給予貢獻獎：其效果大小由校行政會議予以鑒定，然后給予不同程度的獎勵。論文獎:（1）教職員工的教育教學(xué)論文（文藝作品除外，與教育教學(xué)管理相關(guān)的），不論在哪級報刊上發(fā)表，均同哪級報刊的稿費雙倍計算發(fā)給。（5）教職員工的課題獲全國、省級、市級、區(qū)級獎，每人分別給予論文獎金的三倍。開源節(jié)流獎:（1）各部門在保證教育教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)上，按照需求執(zhí)行預(yù)算計劃，在上學(xué)年結(jié)算基礎(chǔ)上進行核定，節(jié)流部分將30%獎勵給相關(guān)部門，由相關(guān)部門制定分配方案，無異議報批后發(fā)放；（2）各部門根據(jù)部門實際，發(fā)揮聰明才智，開發(fā)相應(yīng)項目，或爭取外援資金支持，開源部分按30%獎勵給團隊或個人。四、教師培訓(xùn)管理:(一)為建立健全和完善教師培訓(xùn)工作的激勵約束機制，進一步改進教風學(xué)風，提高教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和工作績效，切實推動學(xué)習型組織建設(shè)，配合上級主管部門的繼續(xù)教育工作的開展，為教師職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)校實際制定本辦法。 (四)凡培訓(xùn)有考核考試要求的，合格及以上者按規(guī)定計算學(xué)時，不合格者不計算學(xué)時，由學(xué)校支付培訓(xùn)費用的，不合格者需退回培訓(xùn)費用，由人力資源部直接從工資福利中扣除。選修學(xué)時取得方式包括：參加業(yè)余有組織和考核的專業(yè)理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程、學(xué)歷學(xué)位教育、專業(yè)資格考試，申報研究課題獲得科研成果等。學(xué)部組織的培訓(xùn)，需要計算學(xué)時的，必須有培訓(xùn)后的考核考試，并先有計劃方案且報學(xué)校批準備案的，學(xué)部上報培訓(xùn)結(jié)果通過審核后，由學(xué)校出示學(xué)時證明，并由人力資源部自動錄入。(八)附加學(xué)時計算辦法：以學(xué)?；?qū)W部為主辦單位，面向?qū)W校全體師或生、學(xué)部全體師或生、高中各年級師或生、學(xué)校特定活動群體等進行理論宣講報告、黨課團課講座或其他業(yè)務(wù)講座(具有培訓(xùn)性質(zhì)的，有專題宣講資料，不含常規(guī)性的教育教研活動)，每次以10學(xué)時計算。各類自我研修的成果獲獎(含發(fā)表、交流)，包括論文、課件、案例等內(nèi)容，按照國家、省、市、區(qū)、校級，分別以215學(xué)時計算。(十一)全校性的各類教育培訓(xùn)活動，承辦單位應(yīng)在活動結(jié)束后，按要求及時將參訓(xùn)情況資料及學(xué)時證明情況提交人力資源部，通過審核后由人力資源部加蓋學(xué)校公章，給參訓(xùn)者發(fā)放學(xué)時證明單。部門把關(guān)不嚴者，啟動責任追究制，追究部門負責人的責任并進行處罰。學(xué)時證明的承認，按上級規(guī)定執(zhí)行，不與學(xué)校學(xué)時證明沖突，學(xué)校考核與評聘將參照學(xué)校出示的教師培訓(xùn)所獲得的所有學(xué)時證明。（2）中層管理干部的設(shè)置與配備，經(jīng)學(xué)校校長辦公會討論決定，報公司批準，由學(xué)校人事部按規(guī)定程序組織實施。（3）學(xué)?；鶎狱h組織和群眾團體按章程和有關(guān)規(guī)定設(shè)立。 教師指學(xué)校中具有相應(yīng)教師資格、直接從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，職員指學(xué)校學(xué)部工作機構(gòu)中或管理崗位上從事管理和服務(wù)工作的人員。 （二）課程設(shè)置與教師工作量標準 （1）課程設(shè)置由學(xué)部根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，遵照教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，從學(xué)校學(xué)部實際出發(fā)，提出課程設(shè)置與課時分配方案，經(jīng)學(xué)校行政會和校長辦公會討論，形成一致意見，報公司批準后組織實施。（1）關(guān)于概念的界定:課時量指教師完成單位教學(xué)時間的教學(xué)任務(wù)，于課前、課中、課后所付出的腦力、體力勞動。(4)其他:?高三和初三年級的高考、藝術(shù)專業(yè)課程在高一、高二設(shè)置，不乘以備考系數(shù)；?學(xué)部活動課程納入正常課時管理；早操、課間操按時間比例（每節(jié)課40分鐘）折算課時計入教師工作量；跨年級、跨學(xué)科按每科次1個課時/周計入教師工作量；?非臨時而因工作和課時分配需要，組織課堂教學(xué)需要在8小時（正常勞動出勤時間）之外的，或按正常課時計算工作量，再行補貼相應(yīng)課時的自習費。10天內(nèi)學(xué)部和人事部做出崗位編制預(yù)案。（四）輔助課程設(shè)置與教師工作量（1）輔助課程指為國家課程和校本課程建設(shè)服務(wù)，提升相應(yīng)課程質(zhì)量，滿足學(xué)校教育教學(xué)管理需要，提升學(xué)生素養(yǎng)技能，提高學(xué)校影響力的輔助性課程，它主要包括早晚自習課、培優(yōu)補弱課、競賽輔導(dǎo)課、社團輔導(dǎo)課、特長培訓(xùn)課、興趣活動課等；（2）輔助課程設(shè)置由學(xué)部根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃提出開設(shè)意見，經(jīng)學(xué)校討論決定，報公司批準后由學(xué)部具體組織實施；（3）輔助課程要有計劃、績效控制目標，要有人員、時間、場地、資金、內(nèi)容規(guī)劃，執(zhí)行方案報人事部備案，計發(fā)相應(yīng)津貼或執(zhí)行考核；（1）教師應(yīng)服從