【正文】 應(yīng)將初審意見及時(shí)反饋給學(xué)生，一般經(jīng)過至少3次修改，取得指導(dǎo)教師認(rèn)可后，學(xué)生方可定稿，并打印成文，準(zhǔn)備答辯。4. 撰寫開題報(bào)告：由專業(yè)負(fù)責(zé)人（或教研室主任）根據(jù)《畢業(yè)生論文選題匯總表》上學(xué)生所選項(xiàng)目，通知相關(guān)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽系部網(wǎng)頁上畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）欄目，按照系部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。三是“導(dǎo)勢”。一是“導(dǎo)向”。三是“指正”。即在與學(xué)生進(jìn)行談話的過程中對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幫助學(xué)生確定論文選題、文章主題及分論點(diǎn)。十一、處理好“指”與“導(dǎo)”的關(guān)系論文指導(dǎo)無非有兩種方法和途徑，即“指”與“導(dǎo)”，兩者均應(yīng)在嚴(yán)格遵循啟發(fā)式教學(xué)原則的前提下予以實(shí)施。指導(dǎo)學(xué)生注意參考文獻(xiàn)中，外文刊名可縮寫， 縮寫后的首字母應(yīng)大寫。指導(dǎo)學(xué)生注意參考文獻(xiàn)中，私人通信和未發(fā)表的著作，一般不宜作為參考文獻(xiàn)著錄。正文論文的最基本的結(jié)構(gòu)如下：一是提出問題（現(xiàn)狀及存在的問題）；二是分析問題（引用大量案例來分析為什么存在這些問題，原因何在）；三是解決問題（對策和建議部分）。指導(dǎo)學(xué)生注意結(jié)構(gòu)和布局的修改。一看論文對字?jǐn)?shù)的基本要求。純理論的經(jīng)濟(jì)類文章沒有太大的應(yīng)用價(jià)值，除非是創(chuàng)新理論和某一學(xué)科的工具書。一篇論文一般性論述應(yīng)少一些，著重論述論題的重點(diǎn)。一篇論文應(yīng)圍繞論題展開，不能寫散了。八、指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文引言引言是引導(dǎo)讀者理解論文部分，可以采用直接切入式(開門見山)和間接導(dǎo)入式(引用案例或從某事件談起)的方法?！笇?dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞不能把短句當(dāng)成詞來選。因此，在標(biāo)引關(guān)鍵詞時(shí)應(yīng)選取最適當(dāng)、專指的詞來表達(dá)主題內(nèi)容。專指標(biāo)引是指選取的關(guān)鍵詞必須是論文所屬學(xué)科專用、義項(xiàng)比較單一的詞。例如“滿意”一詞是形容詞，不宜作為關(guān)鍵詞。國家標(biāo)準(zhǔn)GB3179—92 規(guī)定，學(xué)術(shù)期刊都應(yīng)在摘要后面給出3～8 個(gè)關(guān)鍵詞?！笇?dǎo)學(xué)生關(guān)注摘要撰寫內(nèi)容緊湊，直接緊扣主題，一氣呵成，不必分段、標(biāo)序號。摘要一般不用祈使句?！笇?dǎo)學(xué)生關(guān)注摘要撰寫的時(shí)間：控制在論文定稿之后。運(yùn)用“對?進(jìn)行了研究”、“報(bào)道了?”等句式，避免使用“本文”、“我們”、“作者”、“筆者”等做主語?！笇?dǎo)學(xué)生關(guān)注摘要的信息量完整否。這種格式的摘要在全部摘要中占有相當(dāng)大的比例。有了這個(gè)公式，我們就可以用簡潔概括的語言寫出規(guī)范的摘要。這就需要我們把抽象的理論與具體實(shí)踐結(jié)合起來，提出具體的、可操作的措施。不論是文科類還是理工科類論文，都要回答“為什么”。“是什么”是搞清楚研究對象和研究目標(biāo)是什么。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對象，無非是現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的簡單堆砌和觀點(diǎn)的羅列，達(dá)不到撰寫畢業(yè)論文的應(yīng)有目的，因此，應(yīng)勸說學(xué)生“忍痛割愛”。即一個(gè)班級有幾人甚至十幾人同時(shí)選擇同一課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無人涉足。集體審定主要解決四個(gè)方面的問題。指導(dǎo)教師審查開題報(bào)告學(xué)生將填寫的開題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。 四、指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報(bào)告開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫與指導(dǎo)的基本依據(jù)，使學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫中要完成的主要任務(wù)有整體上的了解。對于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)讀書筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。三是利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與課題相關(guān)的新技術(shù)、新工藝等文獻(xiàn)資料，了解本課題近年來已取得的成果和存在的問題。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報(bào)告等。整篇文章無對中國企業(yè)文化創(chuàng)新性的見解。避免采用的是“試論…” 、“淺析…”、“…探索” 、“…初探”，這樣的標(biāo)題無吸引力，而且顯得論文檔次較低，千篇一律，建議盡量少用或不用。而且指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)標(biāo)題撰寫論文提綱，搜集資料，按要求寫出論文?？傊挥薪處熞龑?dǎo)到位，學(xué)生的畢業(yè)論文選題才會做到“新穎、適當(dāng)、實(shí)用”。熱門選題選的學(xué)生多，資料的來源差不多，難出新意。這就結(jié)合實(shí)際工作對選題作了變動，更具現(xiàn)實(shí)意義。這三個(gè)題目，一個(gè)比一個(gè)小，一個(gè)比一個(gè)具體，難易程度也一個(gè)比一個(gè)容易。另外，對學(xué)生來講，只是掌握了一些基本理論，而要獨(dú)立地研究和分析一些大問題，則顯得準(zhǔn)備不足。選題不僅是自己比較熟悉的、感興趣的、學(xué)有所得、工作接觸、有切身的感受的論題，同時(shí)也是所需資料自己比較容易收集到的。引導(dǎo)學(xué)生選擇有價(jià)值的論題。第二部分 畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)要求一、指導(dǎo)學(xué)生選題目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題普遍存在選題陳舊、過大、與專業(yè)結(jié)合不緊密、不準(zhǔn)確、無價(jià)值以及標(biāo)題不完整等現(xiàn)象。答辯結(jié)束后，答辯組老師整理材料，并于答辯當(dāng)天下班前確定本組學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜合成績，完成資料的歸檔。評閱教師評定設(shè)計(jì)（論文）成績后盡快交給系部統(tǒng)一整理。第六學(xué)期5月中旬5月下旬學(xué)生基本完成畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)（論文）寫作，提交電子形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），請指導(dǎo)老師最后提出修改意見，完成論文定稿。指導(dǎo)老師了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，幫助學(xué)生理清設(shè)計(jì)（論文）寫作提綱和思路，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整并確定設(shè)計(jì)（論文）選題，督促學(xué)生完成開題報(bào)告并簽署意見。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）/頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)程表時(shí)間主要內(nèi)容第五學(xué)期（10月12月）畢業(yè)生動員會，參加指導(dǎo)老師召集的師生見面會，領(lǐng)取畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)手冊，對照畢業(yè)條件提交各類證書復(fù)印件。認(rèn)真審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，向?qū)W生提出補(bǔ)充和完善論文的意見。在設(shè)計(jì)過程中盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力及創(chuàng)新能力，可分階段指導(dǎo)性地對學(xué)生介紹一些設(shè)計(jì)思路。應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，注意調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和積極性。在院外做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，可采用合作指導(dǎo)的形式聘請合作單位中級職稱以上的科研人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但應(yīng)有本專業(yè)中級職稱以上的教師負(fù)責(zé)，掌握進(jìn)度、要求，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。本手冊要求指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫，學(xué)生畢業(yè)答辯結(jié)束后，和學(xué)生手冊統(tǒng)一交系辦公室存檔。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）/頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作手冊 （20 屆畢業(yè)生）指導(dǎo)教師 指導(dǎo)學(xué)生 指導(dǎo)時(shí)間 年 月 日 至 年 月 日 目 錄第一部分 指導(dǎo)教師的工作要求 3第二部分 畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)要求 5第三部分 指導(dǎo)教師應(yīng)遵守的工作流程 15第四部分 指導(dǎo)教師應(yīng)填寫的相關(guān)表格 17第五部分 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定標(biāo)準(zhǔn) 31第六部分 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及答辯評分表 32 第一部分 指導(dǎo)教師的工作要求一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。二、指導(dǎo)教師的條件指導(dǎo)教師應(yīng)由講師或相當(dāng)職稱的人員擔(dān)任。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書育人，對學(xué)生嚴(yán)格要求。四、指導(dǎo)教師的具體任務(wù) 指導(dǎo)學(xué)生選題，在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前向?qū)W生明確課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容及具體要求。檢查設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度和質(zhì)量，定期輔導(dǎo)答疑，及時(shí)了解學(xué)生在設(shè)計(jì)(論文)過程中遇到的問題，并給予輔導(dǎo)。通過對學(xué)生進(jìn)行全面考核，實(shí)事求是地寫出評語，向畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會提出是否準(zhǔn)許所指導(dǎo)的學(xué)生參加答辯的意見，并指導(dǎo)學(xué)生參加畢業(yè)答辯。（選擇校內(nèi)指導(dǎo)教師）明確設(shè)計(jì)（論文）寫作和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基本要求，互留聯(lián)系方式。第六學(xué)期（3月中旬5月初）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)（論文）寫作及修改，并接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。系部和教研室主任負(fù)責(zé)制訂答辯計(jì)劃，安排答辯分組，并及時(shí)向師生公布。將不合格的材料返還給學(xué)生，要求其進(jìn)行修改和完善，另外再指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。系部審查學(xué)生畢業(yè)資格，召開畢業(yè)典禮，頒發(fā)畢業(yè)證書。俗話說“ 題好一半文