【正文】 畢業(yè)設計（論文）材料最終由相關專業(yè)負責人匯總后交系部教學秘書存檔。05綜合運用知識能力能夠綜合應用所學知識，對課題所研究問題進行分析，研究目標明確，內容具體，且具有一定的深度。13成果與成效論文有一定的應用價值；有實物作品、實際運行的原型系統；初步得到應用或具有應用前景的成果。11結構與水平結構較嚴謹，語言通順，立論正確，論據充分，分析較深入，結論基本正確。03理論意義和實際應用價值選題符合本學科專業(yè)的發(fā)展，符合科技、經濟和社會發(fā)展的需要，解決理論或實際工作中的問題，并能理論聯系實際，具有一定的科技、應用的參考價值。6. 畢業(yè)答辯：學生畢業(yè)設計（論文）所有材料（需要同時提供電子文稿）最遲應該在每年六月前上交給相關指導教師，指導教師應實事求是地向答辯委員會寫出所指導的學生畢業(yè)設計（論文）的初評意見，并將畢業(yè)設計（論文）材料交相關專業(yè)畢業(yè)設計（論文）負責人匯總。2. 典型案例教學：由專業(yè)負責人（或教研室主任）根據教學需要安排1～3名教師進行典型項目設計方面的案例教學（或開設論文寫作選修課），重點講述選題、設計、實驗、安裝、調試及論文撰寫等環(huán)節(jié)應注意的問題。即和黨中央保持高度一致，并根據總院的要求把握論文寫作方向。二是“指出”。指導學生注意參考文獻的著錄格式：期刊：[J].刊名，年，卷(期)：起止頁碼著作：[M].出版地：出版者，報紙：[N].報紙名，出版日期（版次）電子文獻：[J/OL].或[EB/OL].網址，發(fā)表或更新日期學位論文：序號?。篬博士或碩士學位論文].保存地點：保存單位，年份。十、指導學生標注參考文獻為了反映論文的科學依據和尊重他人研究成果，以及向讀者提供有關信息的出處，應在論文的正文或致謝后列出參考文獻。二看中心論點是否正確、鮮明、深刻，是否有獨到之處。如有一篇論文“論企業(yè)集團制度創(chuàng)新”，其內容包括什么叫企業(yè)集團、企業(yè)集團的作用，如何組建企業(yè)集團，實踐中要解決哪些問題，而論題的重點是企業(yè)集團制度的創(chuàng)新，而對如何創(chuàng)新則沒有說清楚。一般對于初學寫論文的學生宜采用直接切入式開頭，間接導入式開頭不易把握，容易出現偏離主題的現象，弄得不好，不但達不到應有的效果，反而會破壞了整篇文章。所以，正確的選取應為：美術教育；美術教學；美術課程；創(chuàng)新教育。——指導學生注意關鍵詞不能選成關鍵字。七、指導學生遵守關鍵詞規(guī)范關鍵詞是檢索者通過文獻庫查詢文章的“向導” ，它應反映出文章研究的學科領域、技術范圍和研究對象?！笇W生關注結構模式摘要：即采用一定結構層次模式的摘要，主要包括以下5 方面內容：①研究背景：介紹與論文有關的主要背景、研究起源、發(fā)展狀況以及論文寫作的原因，作者處于何種考慮，在何種條件和情況下進行研究的；②研究目的：準確描述該研究的目的；③方法：指論文涉及的技術和方法。摘要內容一般包括研究目的、方法、結果和結論四要素。不過現代學術論文考慮到讀者的實際需求，論文本身的寫作一般并不要求面面俱到。如上例，高職學生管理系統的設計也需要說明這樣設計的理由和意義。五、指導學生修改論文提綱對學生論文提綱修改的指導常常容易被忽視，這也是有些學生的畢業(yè)論文出現文不對題的原因之一。一是“拿不準”問題。因此，指導教師必須嚴把開題報告關，為高質量完成畢業(yè)設計（論文）打下良好的基礎。四是根據圖書分類法，利用書目索引，查找書籍。顯然文與題不符，應改為“中國企業(yè)如何建設自己的文化”。是對標題選得太大或標題不完整的學生，教師在題目的研究范圍、研究對象、研究目標三要素上講深講透。教師可從另一個角度，不要與多數論文的角度一樣，引導學生對標題重新設計，內容穿插具說服力的案例，也許會是一篇好文章。引導學生結合專業(yè)選題。引導學生選擇大小適度的論題，一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。俗話說“ 題好一半文”，對學生來說，確定好選題，更是論文寫作成功的關鍵。將不合格的材料返還給學生，要求其進行修改和完善，另外再指導學生做好答辯準備。第六學期（3月中旬5月初）學生進行畢業(yè)頂崗實習、設計（論文）寫作及修改，并接受指導教師指導。通過對學生進行全面考核，實事求是地寫出評語，向畢業(yè)設計(論文)答辯委員會提出是否準許所指導的學生參加答辯的意見，并指導學生參加畢業(yè)答辯。四、指導教師的具體任務 指導學生選題，在畢業(yè)設計(論文)開始前向學生明確課題的目的、性質、內容及具體要求。二、指導教師的條件指導教師應由講師或相當職稱的人員擔任。本手冊要求指導教師認真填寫，學生畢業(yè)答辯結束后，和學生手冊統一交系辦公室存檔。應注重啟發(fā)引導，注意調動學生的主動性、創(chuàng)造性和積極性。認真審閱畢業(yè)設計(論文)，向學生提出補充和完善論文的意見。指導老師了解學生的實習狀況，幫助學生理清設計（論文）寫作提綱和思路，指導學生調整并確定設計（論文）選題，督促學生完成開題報告并簽署意見。評閱教師評定設計（論文）成績后盡快交給系部統一整理。第二部分 畢業(yè)設計的指導要求一、指導學生選題目前，畢業(yè)設計（論文）選題普遍存在選題陳舊、過大、與專業(yè)結合不緊密、不準確、無價值以及標題不完整等現象。選題不僅是自己比較熟悉的、感興趣的、學有所得、工作接觸、有切身的感受的論題，同時也是所需資料自己比較容易收集到的。這三個題目，一個比一個小，一個比一個具體，難易程度也一個比一個容易。熱門選題選的學生多，資料的來源差不多，難出新意。而且指導學生依據標題撰寫論文提綱，搜集資料，按要求寫出論文。整篇文章無對中國企業(yè)文化創(chuàng)新性的見解。三是利用互聯網搜集與課題相關的新技術、新工藝等文獻資料，了解本課題近年來已取得的成果和存在的問題。 四、指導學生撰寫開題報告開題報告是畢業(yè)設計（論文）撰寫與指導的基本依據，使學生對畢業(yè)設計（論文）撰寫中要完成的主要任務有整體上的了解。集體審定主要解決四個方面的問題。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對象，無非是現有文獻資料的簡單堆砌和觀點的羅列，達不到撰寫畢業(yè)論文的應有目的，因此，應勸說學生“忍痛割愛”。不論是文科類還是理工科類論文，都要回答“為什么”。有了這個公式，我們就可以用簡潔概括的語言寫出規(guī)范的摘要?！笇W生關注摘要的信息量完整否。——指導學生關注摘要撰寫的時間：控制在論文定稿之后?！笇W生關注摘要撰寫內容緊湊，直接緊扣主題，一氣呵成，不必分段、標序號。例如“滿意”一詞是形容詞，不宜作為關鍵詞。因此，在標引關鍵詞時應選取最適當、專指的詞來表達主題內容。八、指導學生撰寫論文引言引言是引導讀者理解論文部分，可以采用直接切入式(開門見山)和間接導入式(引用案例或從某事件談起)的方法。一篇論文一般性論述應少一些，著重論述論題的重點。一看論文對字數的基本要求。正文論文的最基本的結構如下：一是提出問題（現狀及存在的問題）；二是分析問題（引用大量案例來分析為什么存在這些問題，原因何在）；三是解決問題（對策和建議部分）。指導學生注意參考文獻中，外文刊名可縮寫， 縮寫后的首字母應大寫。即在與學生進行談話的過程中對學生進行適當的點撥，幫助學生確定論文選題、文章主題及分論點。一是“導向”。指導學生瀏覽系部網頁上畢業(yè)設計（論文）欄目，按照系部畢業(yè)設計（論文）工作流程順利完成畢業(yè)設計（論文）任務。學生在基本完成畢業(yè)設計（論文）后應將電子文檔發(fā)給指導教師初審，指導教師應將初審意見及時反饋給學生，一般經過至少3次修改，取得指導教師認可后，學生方可定稿，并打印成文，準備答辯。02難易度滿足專業(yè)教學計劃中對素質、能力和知識結構的要求，有一定難度，工作量適當。設計（論文）質量10內容與寫作較完整地反映實際完成的工作，概念清楚，內容基本正確，數據可靠，結果可信。其中優(yōu)秀比例一般不超過15%。設計（論文）答辯14自我闡述