發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際性格及其調(diào)適說課稿-wenkub
2023-07-08 03:50:27 本頁面
【正文】 的作用，增強(qiáng)性格調(diào)適和培養(yǎng)的自覺性與緊迫感。 （二）教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù) 根據(jù)教育部頒發(fā)的中等職業(yè)教育《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)大綱的要求，確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)，如下：知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記：通過教學(xué)，使學(xué)生了解性格、職業(yè)性格的涵義。《發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際—性格及其調(diào)適》說課稿說 課 稿教材名稱《職業(yè)生涯規(guī)劃》出版社高等教育出版社對(duì)應(yīng)章（單元）第二單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇對(duì)應(yīng)節(jié)（課）第二課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際教學(xué)單元標(biāo)題性格及其調(diào)適需用課時(shí)1課時(shí)《發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際—性格及其調(diào)適》說課稿一、說教材（一）本課在教材中的地位本課是來自于高等教育出版社出版的中職德育教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》，是第二單元《職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇》的第二課《發(fā)展職業(yè)生涯要立足于本人實(shí)際》的第二部分內(nèi)容。（2）理解：性格與職業(yè)性格的類型；職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求；“性格能調(diào)適”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。正確處理好“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”之間的辯證關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)的意識(shí)，樹立正確的職業(yè)觀。 （四）難點(diǎn)及確立的依據(jù)本課的難點(diǎn)在于使學(xué)生理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求。他們求知欲強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。為此，本課程的教學(xué)必須充分立足學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的積極性和能動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)成效和學(xué)生能力提升的雙贏。(二)說學(xué)法為使學(xué)生真正成為課堂的主人，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性，以及發(fā)現(xiàn)獲取知識(shí)的成功體驗(yàn)。五、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖 第一部分 ：新課導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們欣賞課堂情景表演短劇《清源茶館里的故事》。第二部分：新課教學(xué)(一)性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用第一環(huán)節(jié)：教師對(duì)性格概念的闡釋，讓學(xué)生初步了解性格的基本涵義。（二）職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求第一環(huán)節(jié)：教師闡述以下教學(xué)活動(dòng)開展的主要形式為“比一比”小組競賽形式，以進(jìn)一步探討性格與職業(yè)的密切關(guān)系。并結(jié)合各小組風(fēng)采，完成各小組的評(píng)分工作，并記錄于黑板。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極投入到討論、交流活動(dòng)中，充分展示本組智慧。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和教師的引
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