發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際性格及其調(diào)適說課稿(存儲版)
【正文】 演體驗(yàn)、圖片展示、表格歸納等教學(xué)方法來講解難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來，使他們增強(qiáng)感受性與直觀形象性，并實(shí)現(xiàn)從感性上升到理性，親身體驗(yàn)到職業(yè)性格與職業(yè)活動的密切聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。也可以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 —— 荀況”,以充分激勵學(xué)生的探究和創(chuàng)新思維。通過動漫視頻的觀賞，案例的討論與分析，任務(wù)的探究與活動的競賽，名言的激勵，讓學(xué)生充分展示獨(dú)立思維、分析歸納、合作探究的綜合能力，使學(xué)生在理論上掌握較為客觀全面的性格調(diào)適的途徑和方法，并激勵學(xué)生積極付諸實(shí)踐。第四部分：課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，要求結(jié)合自己性格特點(diǎn)與即將從事的職業(yè)需要制定出相應(yīng)的職業(yè)性格調(diào)適計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合板書師生共同總結(jié)本課的主要內(nèi)容，突出強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)內(nèi)容，以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容是本課教學(xué)重點(diǎn)之所在。并根據(jù)“符合主題、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”標(biāo)準(zhǔn)入選金點(diǎn)子，入選一個金點(diǎn)子得一顆五角星。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動和教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真思考討論可順理成章地加以歸納：不可行，原因在于二者的性格；從中可以得到的啟示是不同的職業(yè)需要不同的性格。并結(jié)合各小組風(fēng)采，完成各小組的評分工作，并記錄于黑板。第二部分：新課教學(xué)(一)性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用第一環(huán)節(jié)：教師對性格概念的闡釋，讓學(xué)生初步了解性格的基本涵義。(二)說學(xué)法為使學(xué)生真正成為課堂的主人，獲得學(xué)習(xí)的主動性和探究性，以及發(fā)現(xiàn)獲取知識的成功體驗(yàn)。他們求知欲強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。正確處理好“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”之間的辯證關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)主動適應(yīng)社會和職業(yè)的意識，樹立正確的職業(yè)觀?！栋l(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際—性格及其調(diào)適》說課稿說 課 稿教材名稱《職業(yè)生涯規(guī)劃》出版社高等教育出版社對應(yīng)章（單元）第二單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇對應(yīng)節(jié)（課）第二課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際教學(xué)單元標(biāo)題性格及其調(diào)適需用課時(shí)1課時(shí)《發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際—性格及其調(diào)適》說課稿一、說教材（一）本課在教材中的地位本課是來自于高等教育出版社出版的中職德育教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》，是第二單元《職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇》
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1