心理學基礎期末復習重點整合-wenkub
2023-06-25 00:22:33 本頁面
【正文】 斯洛和羅杰斯 心理學研究的方法：觀察法、調查法、個案研究法、實驗法四種主要研究方法 實驗法是有目的的控制或創(chuàng)設一定的條件，以引起被實驗者的某種心理現象，從而研究其心理規(guī)律的方法。認知心理學與其他學派不同，不是由某個心理學家提出來的一套理論體系，而是在很多學者研究的基礎上產生的。5其理論建構的動力學基礎是本能論。2 強調潛意識的作用。詹姆斯 代表人物：杜威研究對象：意識的功能和目的，而不是它的結構(3)格式塔心理學（完形心理學）：代表人物有韋特海默、苛勒、考夫卡(4)行為主義：代表人物：美?；蛘哒f是研究心理現象的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學。個體心理心理過程個性差異認識過程：感知、記憶、思維、想象情緒、情感過程：對事物的態(tài)度體驗過程意志過程：意志行動的心理過程心理活動傾向性：需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀心理過程的穩(wěn)定特性：能力、氣質、性格心理狀態(tài)：注意、靈感、心境、激情、信心、決心、猶豫等1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統(tǒng)的實驗室研究，這一事件標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為心理學之父。華生（1913）發(fā)表《一個行為主義者眼中的心理學》、斯金納、托爾曼、赫爾主要觀點（1）反對研究意識，主張科學心理學應當研究科觀察的外顯的行為（環(huán)境決定行為的產生和發(fā)展）。提出了意識與無意識之分。精神分析學說不僅是當時心里學領域最大的理論之一，而且也是20世紀影響人類文化最大的理論之一。1967年美國心理學家奈瑟的《認知心理學》一書的出版，標志著這一學派理論的成熟。實驗法可分為自然實驗法和實驗室實驗法。狹義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對象上的時間，人很難長時間保持固定不變的感知某一事物。知覺含義：知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。如：一幅肖像、一個單詞或幾個單詞構成的句子等。知覺的基本特征：知覺的選擇性知覺的完整性知覺的理解性知覺的恒常性：形狀、大小、明度、顏色，（恒常性）知覺類型：（選擇題）一、空間知覺：形狀知覺 大小知覺 方位知覺 深度知覺二、時間知覺和運動知覺：時間知覺是對客觀現象的延續(xù)性和順序性的反映。②形象記憶，是以過去感知過的事物形象為內容的記憶。 ④情緒記憶（情感記憶），是以體驗過的情緒、情感為內容的記憶。②機械記憶，是指只根據外部聯系或表現形式，采取簡單重復的方式進行的識記。②程序性記憶，是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。②外顯記憶，與內隱記憶相比，是指有意識提取信息的記憶。在回憶的正確率上，最后呈現的材料遺忘得最少，其次是最先呈現的材料，中間部分遺忘得最多。分析和綜合是思維的基本過程思維的過程： 分析和綜合分析是在認識上把事物的整體分解為各個部分、個別特征或個別方面。 具體化：是將通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中去，以加深、拓寬對各種事物的認識、分散思維：指思考問題時信息朝各種可能的方向擴散，并引出更多新信息，使思考者能從各種設想出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。個人因素168。 原型啟發(fā) 原型是指對解決問題能起到啟發(fā)作用的事物，任何事物或現象都可以作為原型，原型與所要解決的問題有某些共同點，通過聯想能找到解決問題的新方法。是指維持生存及延續(xù)種族的需要；（最基本、最原始、最強有力）b安全需要。指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。 ③人類的動機總是指向某一目標。動機沖突：（動機斗爭）是指在同一時間內出現的彼此不同或相互抵觸的動機，因不可能獲得滿足而產生的矛盾心理。強化，凡是能增加反應概率的刺激或刺激情境均可稱為強化。 莫瑞 1938年最早提出成就需要。用公式表示為：動機強度=F（動機水平期望誘因）。教育意義：不僅強調了成就動機對行為的影響，而且也考慮了客觀（任務難度等）對人的為的影響，這對于教師為不同的學生設置不同的學習目標，讓每個學生都成功提供了理論依
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