計算機應用技術特色專業(yè)建設規(guī)劃-wenkub
2023-05-29 03:25:03 本頁面
【正文】 子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，已成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，在這些普遍推行現(xiàn)代化管理的企業(yè)中，計算機應用技術已經(jīng)滲透到企業(yè)的各個方面。本專業(yè)緊緊圍繞市場行業(yè)的需求，以學生為根本，注重對學生素質(zhì)的培養(yǎng)；注重實踐課程，將理論課程與實踐課程緊密結(jié)合。目前在校生數(shù)量達500多名，和富士康科技集團建立了長期友好合作關系。2．專業(yè)專任師資隊伍水平有待提高計算機應用技術專業(yè)已擁有一支水平較高的專業(yè)教學團隊，但缺乏專業(yè)水平高、實踐能力強的雙師型教師。4．人才培養(yǎng)模式及教學方法的改革有待加強大力推行工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，加強訂單培養(yǎng)，工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式探索，以增強學生的職業(yè)能力培養(yǎng)。三、專業(yè)建設目標（一）專業(yè)建設總體目標從2010～2015年，本專業(yè)基本完成了從“打基礎到初步規(guī)范”的發(fā)展階段，2010～2015年將是本專業(yè)實現(xiàn)從“規(guī)范到提升”的關鍵發(fā)展階段。（二） 專業(yè)人才培養(yǎng)目標本專業(yè)堅持以市場需求為導向，以提高學生就業(yè)能力為目標，根據(jù)高職高專教育培養(yǎng)一線應用型人才的宗旨，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向IT行業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務第一線，具有較強的計算機應用技術專業(yè)的基礎理論知識，熟練掌握計算機操作技能，能從事計算機設備安裝與維護、計算機文檔處理、圖形圖像處理、數(shù)據(jù)庫應用技術開發(fā)與管理、網(wǎng)絡建設與管理、計算機軟硬件產(chǎn)品銷售及維護服務、軟件應用程序編寫與測試等工作，具有解決實際問題能力、創(chuàng)新能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)技能型計算機應用專門人才。畢業(yè)生“雙證”通過率達到99%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意率達到98%以上。4．改善實踐教學條件，滿足教學需要開辟和充分利用校內(nèi)外實踐教學基地，利用仿真或真實的工作環(huán)境，鍛煉學生的實操技能。預計計算機應用技術專業(yè)在校學生總數(shù)2013年達600名，2015年達1000名。注重計算機應用技術行業(yè)的發(fā)展要求，依據(jù)國家職業(yè)資格標準，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應用性、實踐性三原則，設計人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力分析，工作過程的專業(yè)課程體系，課程體系設計思路如圖所示。根據(jù)實踐性教學要求，針對學生入學成績偏低、抽象思維能力較差的現(xiàn)狀，大力推行案例教學法，通過豐富、有趣的案例分析，增加教學的直觀性和實踐性。專業(yè)基礎課和專業(yè)課除采用閉卷考試的方法外，還采取課程設計、實訓等考核形式?？己朔绞阶寣W習效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、項目計劃、項目實施、項目結(jié)果等多方面由老師評價與學生、行業(yè)骨干評價相結(jié)合方式。3．教材建設措施 ⑴ 逐步做到所有實訓課程均采用自編教材。（三） 師資隊伍建設1．建設目標表5 師資隊伍建設目標建設項目現(xiàn)有數(shù)量（名）計劃增加數(shù)量（名）建設方式專業(yè)帶頭人12培養(yǎng)骨干教師38培養(yǎng)、進修能工巧匠型兼職教師13聘任“雙師”素質(zhì)教師%80%考證、企業(yè)掛職工作思路本專業(yè)教學團隊現(xiàn)有教師40人，副教授4人，講師6人，其中具有碩士及以上學位的教師1人，“雙師素質(zhì)”%。力爭通過建設，使“雙師素質(zhì)”教師比例達到80%，形成一支梯隊結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍。具體目標見P11表5（四） 實踐教學1．實踐教學體系設計在以往實踐教學經(jīng)驗的基礎上，通過對實踐教學體系中的目標、管理、內(nèi)容和評價的分析，確定該專業(yè)實踐教學體系各子系統(tǒng)及其構(gòu)成要素為：目標體系包括初始目標、更新目標；管理體系包括管理機構(gòu)、管理手段和管理制度；內(nèi)容體系應包括實習、實訓、案例教學、畢業(yè)實習、實習報告、社會實踐等實踐教學環(huán)節(jié)；評估體系包括評價指標體系、信息反饋體系。使學生在具體的實操課上掌握實操的技能。⑵ 建設校外實習實訓基地甄選河南省智能產(chǎn)品設計開發(fā)、MIS系統(tǒng)開發(fā)、廣告設計公司發(fā)展成為校企聯(lián)合教學基地，將與基地共享資源，聯(lián)合開發(fā)課程、制定課程標準、聯(lián)合培訓、聯(lián)合考核，實現(xiàn)實習與就業(yè)一體化。（五） 合作辦學1．繼續(xù)與實習基地探討辦學模式與辦學實體，建立完善校內(nèi)外實習實訓基地。本專業(yè)畢業(yè)生實行“雙證書”制度，各專業(yè)學生根據(jù)專業(yè)特點及行業(yè)需要，必須獲取以下部分資格證，并增加通過率。教師在加強社會服務的同時，積極鼓勵學生進行相應的社會服務，包括志愿者服務、三下鄉(xiāng)、義工等，提高學生的綜合素質(zhì)和社會聲譽。5．合理利用學校的教學信息系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)進行學生管理和質(zhì)量控制。2．建設項目及經(jīng)費預算見下表（表9至13）表9 師資隊伍建設經(jīng)費建設項目現(xiàn)有數(shù)量（名）計劃增加數(shù)量（名）建設方式計劃資金（
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