【正文】 ?。?）繼續(xù)講故事，明白道理。） 　?。?）當(dāng)舒慶春面對自己的錯誤時，他心里不安，思想進行著斗爭，在認(rèn)錯與不認(rèn)錯、主動認(rèn)錯還是被動認(rèn)錯的矛盾中，他是怎么做的呢？ 　　板書課題：主動認(rèn)錯 　?。?）舒慶春主動認(rèn)錯對他自己和李昌華有什么好處呢？ 　?。ㄊ鎽c春和李昌華主動承認(rèn)了錯誤，才能從這次錯誤中吸取教訓(xùn)，同時得到老師和同學(xué)的幫助，對大家進步都有利。） 　　談話：有同學(xué)總擔(dān)心，自己主動認(rèn)錯后別人會看不起，或給自己帶來其它的麻煩，對于我們小同學(xué)來說，是這樣的嗎？請看動畫片《一個最大的蘋果》　下載 　　這個動畫片，使你得到了什么啟示？ 　?。ㄊ箤W(xué)生認(rèn)識到，主動認(rèn)錯不僅不會受到歧視，相反會受到大家的歡迎。你們知道我沒成人時都不敢和爸爸媽媽多說話，承認(rèn)了反而輕松多了。那么自己有了錯誤該怎樣對待呢？ 　　板書：錯誤 二、引導(dǎo)學(xué)生體驗主動認(rèn)錯的好處 　　老師小時候有一次刷杯子時，不小心把玻璃杯摔壞了，急忙把碎杯子扔進垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會說我。你對這句話怎樣理解呢？請你跟你最要好的同學(xué)說一說。 三、想想議議 　　當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時候，你怎么想？ 　　A　特想要　　B　很羨慕　　C　想要，但聽從父母的意見 四、想一想 　　想一想曾經(jīng)做過哪些和同學(xué)比吃穿的事情？把它一一記下來，分析一下對不對？或問一下父母和老師那樣做對不對？為什么不對？若是現(xiàn)在你會怎樣做？ 習(xí)題精選（二） 比　什　么 　　下面幾組學(xué)生在互相攀比，你認(rèn)為他們誰做得對。 　　對待別人應(yīng)當(dāng)比，看誰更（　　　　　　　　　　　　　?。?。 　　6．綜合學(xué)生的意見，得出結(jié)論： 　　小學(xué)生在日常生活中應(yīng)該注意不比吃穿，不挑吃穿，要注意克服不良心態(tài)，避免—些不必要的浪費，確保自己身心的健康發(fā)展。 　　▲小學(xué)生的著裝應(yīng)該以整潔大方、不穿奇裝異服為原則。 　　4．組織學(xué)生談?wù)搶ι鲜銎玫某醪秸J(rèn)識。今天我們來開一個民主生活會，具體討論一下我們的吃穿問題。 　?。诎鄡?nèi)進行榜樣教育，評選“生活節(jié)儉好少年”，倡導(dǎo)一種良好的生活風(fēng)氣。 記住　貴在堅持 請記住： 能使你永遠(yuǎn)快樂的方法： 　　以積極的心態(tài)去看世界，世界是美好的； 　　以積極的心態(tài)去看人，人是可愛的。 　　板書：保持傳統(tǒng)美德 四、師問：請看課本中的評一評和議一議欄目，一共4個小題，請下面的四組同學(xué)們各抽選一個題目進行討論，并請代表匯報結(jié)果。 　　板書：不要相互攀比 三、請同學(xué)朗讀課文第五六段，讀后請說一說，大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃ⅲ? 　　學(xué)生朗讀。 　　學(xué)生分組討論，并匯報結(jié)果。 　　同學(xué)舉手朗讀。 　　出示書中的“說一說”欄目，并談一談，如果你是小美，你會怎樣做，為什么要那樣做？ 　　學(xué)生分組討論?！? 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不比吃穿的好習(xí)慣。 　　2．反感比吃比穿的行為。 活動實踐 請家長配合要求學(xué)生在家時行吃飯習(xí)慣訓(xùn)練，做到不浪費一粒糧食。 ▲按量取食，爭取不剩飯剩菜。 　請在我和XX比童年活動中收集好材料的同學(xué)上臺講述世界上受苦受難兒童的故事，著重介紹他們的飲食情況。父母過來一看，桌上盡是飯粒，搖搖頭說：唉，這孩子…… ▲另一同學(xué)早上在餐廳過早，拿起一個肉包子，用手掰開，很快將肉餡部分吃掉，把余下部分捏成一團，隨手往桌上一丟，然后又照此吃法吃了幾個肉包子。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 活動途徑與方法 請懂得農(nóng)業(yè)的長輩作報告，具體介紹糧食的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生有比較全面的感性認(rèn)識。 板書： 一 珍惜勞動成果 糧食來之不易，勿浪費 愛惜生活用品，要節(jié)約 珍惜勞動成果，是美德 探究活動 舉辦一次“體驗農(nóng)村生活”的活動 以班級或小組為單位，（可利用假期時間）去體驗幾天農(nóng)村的生活。 板書：愛惜生活用品，要節(jié)約。 師繼續(xù)問：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒有條件買新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？ 學(xué)生回答。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費糧食和食品了吧！ 板書：糧食來之不易，勿浪費 三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個問題，請同學(xué)們幫他分析一下，他做得對不對？為什么？ 出示問題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號：“新北京、新奧運”時，北京小朋友向他提問：“請你說說用過的東西應(yīng)該怎么辦？” 此時，聰聰武斷地說：“扔掉。很不容易。 學(xué)生提問：老師，他怎么沒吃完就扔掉了，這樣太可惜了。 二、演示圖片1：聰聰飛過白云，飛過大地，來到了他向往已久的快樂城－－北京。 2．見到同學(xué)不珍惜勞動成果，加以勸阻。 2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現(xiàn)。 情感： 1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。 教學(xué)重點：使學(xué)生懂得“勞動成果來之不易，社會財富，都要愛惜的道理。 師問：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？ 學(xué)生回答：故宮，長城。 演示動畫：《兒童營養(yǎng)面包的由來》 學(xué)生回答：老師，我也找到一個。 教師提問：那聰聰和董必武的女兒誰做得對呢？ 學(xué)生回答：董必武的女兒誰做得對，因為她把掉在桌上的米飯都撿起來吃了，她知道糧食來之不易?！? 師問：聰聰這樣做對嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學(xué)好好談一談。 教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用。 四、師問：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂林－－老年宮。 或家里有農(nóng)村的親戚，去親戚家住幾天。 開展我和XX比童年的教育活動，讓學(xué)生體會自己的生活在吃方面的優(yōu)越性，充分調(diào)動他們珍惜糧食的情感。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 3．組織討論： 他們的舉動是一種什么行為？這樣做對不對？ 主持人小結(jié)：這是一種不愛惜糧食的行為，說明他們不珍惜農(nóng)民叔叔的勞動果實，是不熱愛勞動人民的表現(xiàn)。 5．請輔導(dǎo)員介紹糧食的生產(chǎn)過程：育苗－插秧－除草滅蟲－收割－加工。 ▲不能因為自己的偏好而丟棄一些食物。 說一說： 水稻從播種到收割，農(nóng)民們付出了哪些勞動？ 你周圍有哪些浪費糧食的現(xiàn)象？怎樣做才能體現(xiàn)對農(nóng)民勞動的尊重？ 習(xí)題精選 算一算 算一算，我們每人每天節(jié)約約1克米，全國約13億人口，每天節(jié)約大米多少噸？ 算一算，我們每人每天節(jié)約1分錢，全國約13億人口，每天節(jié)約多少錢，能幫助多少個失學(xué)兒童？不比吃穿 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 　　1．知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。 行為： 　　1．生活上注意節(jié)儉。 教學(xué)過程 一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時候，你怎么想？ 　　A　特想要　　B　很羨慕　　C　想要，但聽從父母的意見 　　學(xué)生回答并統(tǒng)計A、B或C所占的比例。匯報結(jié)果。 　　師問：同學(xué)們請想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒有錢買嗎？為什么？ 　　學(xué)生回答。 　　師小結(jié)：很多同學(xué)都說到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說，大家若都相攀比，看誰穿得豪華，會形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對，同學(xué)們再想一想，古人是這樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？ 　　學(xué)生回答，教師補充。 　　學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補充。 五、師小結(jié)：好，四個組同這都做得很好，希望我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦樸素的作風(fēng)，讓我們?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣鼓鼓掌吧！ 板書： 二　不比吃穿 衣服要簡潔干凈 不要相互攀比 保持傳統(tǒng)美德 送你一句話 　?。镔|(zhì)上知足常樂 探究活動（一） 評一評　 搜集一些偉人生活儉樸的照片和事例，并講給大家聽。 議一議 應(yīng)該如何對待學(xué)習(xí)沒有自己好的同學(xué)？ 應(yīng)該如何對待比自己學(xué)習(xí)好的同學(xué)？ 應(yīng)該如何對待家庭生活比較困難的同學(xué)？ 家庭生活條件好應(yīng)該炫耀嗎？ 探究活動（二） 不挑吃挑穿 活動目的： 　?。龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到挑吃桃穿是一種不好的生活習(xí)慣。 活動內(nèi)容：（民主生活會） 　　1．導(dǎo)言：我們少年兒童正處在生長發(fā)育時期，身體需要各種各樣的營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素可從我們?nèi)粘Ｋ缘闹魇场⒏笔持蝎@取。 　　2．出示議題：小學(xué)生在吃穿方面該注意些什么？ 　　3．有目的地引導(dǎo)學(xué)生講述日常生活中的一些偏好： 　　▲有的人不喜歡穿舊衣服，要家長買些新潮服裝。教師結(jié)合講解： 　　▲我們吃飯的目的是為了使身體得到營養(yǎng)，不同食品中所含的營養(yǎng)素是不同的，如果長期只吃某一種食品，就容易造成這種營養(yǎng)素過量，而其他營養(yǎng)素缺乏。再說服裝因人而異，不同膚色、不同體型的人著裝的效果完全不一樣。 活動實踐 　　要求學(xué)生糾正不良生活習(xí)慣，在家做到不挑吃不挑穿。 　　做人應(yīng)當(dāng)比，看誰更　?。ā　　　　　　　　　　　　　。?。你認(rèn)為對的在旁邊的括號內(nèi)劃“√”，不對的劃“”?？梢韵挛蛔?，為了說話方便，你們這節(jié)課就坐在一起?？蓮哪菚r起我總有一種不安的感覺，后來跟自己要好的朋友說了說，好朋友勸我主動跟大人認(rèn)錯，我聽了好朋友的話真的主動和家長認(rèn)了錯，你們猜我的父母會怎樣對我？我認(rèn)錯以后是什么感覺？ 　　板書：主動 　　（學(xué)生猜家長的反應(yīng)時，會想到他的家長遇到這樣的事會怎樣處理。你犯了錯誤后是怎樣做的呢？請你跟周圍的同學(xué)說一說。） 　　請聽老舍小時候發(fā)生的一件事。） 　?。?）小結(jié)：舒慶春主動認(rèn)錯對改正錯誤是有利的。 　　老師聽了舒慶春和李昌華的話，為他倆不隱瞞自己的行為而高興，說：“你們能夠認(rèn)識并改正錯誤，還是好孩子。上課時，老師問到這件事，小芬會怎么做呢？ 　?。?）學(xué)生兩人一組討論，交流。 　?。?）老師小結(jié)過渡： 　　同學(xué)們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中難免會遇上一些像小芬這樣的小錯誤，當(dāng)別人不知道的時候，我們也要主動認(rèn)錯，這樣可以養(yǎng)成誠實的好品德。過了很長時間，他的腰部疼得越來越厲害了，家長問他怎么了，他還是不說。家長動手打了他之后又生氣又心疼) 　　犯了錯誤后怎樣跟家長說呢？ 　　幫助學(xué)生想出解決問題的辦法：不能因為怕批評、怕挨打就不主動認(rèn)錯，可以選擇他們高興的時候再說，或請中間人說…… 　　請師生表演，老師扮演家長（培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力） 四、總結(jié)。 　　2．說明你對什么事兒感到歉意。 有益的提示 　　◆其實做錯了事不去道歉也很容易，但這顯然不是很成熟的做法。正確的態(tài)度應(yīng)該是敢于承認(rèn)，大膽地、主動地向老師、輔導(dǎo)員或家長匯報，爭取他們的幫助，找出產(chǎn)生缺點、錯誤的原因，勇于改正。 　　有一天，小雄獨自一人在家，他請樓上的小冬到家里看電視，小雄請小冬吃東西，小冬不肯吃，兩人你推我讓，只聽“咣當(dāng)”一聲，小雄的手臂不小心把一只玻璃小花貓碰倒在茶幾上，可愛的貓尾巴斷了。”小冬連忙向樓上跑去。這時，門又開了，小冬進來了，他滿臉愧色地說：“貓尾巴弄斷了，我也有責(zé)任。 活動步驟： 　?。?）挑選一名有表演才能的女生扮演楊楊，教師扮演家長（男教師可扮演父親，女教師可扮演母親，下面的劇情介紹以母親為例）。 　　媽媽放下報紙問楊楊：“期中考試成績公布了嗎？你考得怎樣？” 　　楊楊沒有馬上回答。楊楊把書包放在桌子上出去玩了。 　　媽媽輕聲地說：“楊楊，你過來看，這是什么？” 　　看到媽媽手里拿著的卷子，楊楊馬上明白了。像你今天這樣不說實話，一旦形成了習(xí)慣，該有多危險??！要知道，你還是個少先隊員呢！” 　　楊楊慚愧地流出了眼淚。 　?。?）教師總結(jié)，強調(diào)誠實是做人的一種美德，是少先隊員應(yīng)該具備的基本道德品質(zhì)；要求同學(xué)們一定要記住小品中媽媽最后說的話，千萬不要重犯楊楊的過錯。 　?。寣W(xué)生從小明白，做錯了事，只要勇于承認(rèn)，并能及時改正，同樣也能成為好學(xué)生。 　?。趯W(xué)生中設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，制止不良現(xiàn)象的發(fā)生，充分利用黑板報宣傳正確的言行和舉止。 　　4．準(zhǔn)備小紅花作為獎品。 　　3．討論列寧是個怎樣的孩子，先以小組為單位討論，然后每個小組派兩名代表讀體會。讓口頭表達能力強的學(xué)生說說自己喜歡的是什么圖片，說說圖片的內(nèi)容。 　　2．同位之間互相督促對方是否做到了“敢于認(rèn)錯，知錯就改”。 　　當(dāng)自己犯了錯誤時，試著大方地承認(rèn)，看看別人的反映，同時體會一下兒自己當(dāng)時的感受。（　　） 　　3．小軍到學(xué)校食堂去買飯，他見同班的同學(xué)排在隊伍的前頭，就乘人