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小學(xué)三年級校本課程教學(xué)案-免費(fèi)閱讀

2025-06-05 01:16 上一頁面

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【正文】   在家復(fù)習(xí)作業(yè)時應(yīng)一鼓作氣,不可同時吃東西,聽收音機(jī),看電視,要專心致志,完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再干別的。當(dāng)然,小學(xué)生對各門學(xué)科興趣不會一樣,教師授課水平也有高低,這時可選一門自己認(rèn)為最枯燥的課程做實(shí)驗(yàn),看看從中能否得到一些樂趣。教育者要多鼓勵少指責(zé)。   有的小學(xué)生學(xué)習(xí)時分心是由于學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)備能力”不夠。   但是總有一些小學(xué)生上課聽講時或做作業(yè)時注意力不集中,學(xué)習(xí)不專心,一有風(fēng)吹草動立即轉(zhuǎn)向新的興奮點(diǎn),結(jié)果是學(xué)習(xí)成績很差。尤其是在冰天雪地的寒夜,他冷得沒有辦法,手中經(jīng)常拿著一根木棍讀到天亮。   佳佳又好氣又好笑地對小明說:“學(xué)習(xí)要靠自己努力,怎能靠神來幫忙?”   佳佳和小明一起制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,佳佳幫小明改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成刻苦鉆研的好習(xí)慣。”   肯尼始終恪守父親灌輸給他的信條:“任何事都要自己來做,不求人,這不叫不自由。在這樣的環(huán)境熏染下,加上幾位老師的愛護(hù)使肯尼的心靈得到極大的凈化,他愛生命,愛身邊的每一個人。   肯尼一歲半時已做了兩次手術(shù),腰以下神經(jīng)無法接通,連坐都成問題。進(jìn)士出身他以詩文受知于蘇軾,為“蘇門四學(xué)士”之一,而與蘇軾齊名,世稱“蘇黃”。這本書稿修改的地方很多,有的字跡已經(jīng)辨認(rèn)不清。1938年秋到延安。廣東番禺人,生在澳門海員家庭。 六、聯(lián)系實(shí)際表揚(yáng)班內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué),說一說他們是怎么做的。   小剛因生病缺了課,學(xué)習(xí)一時跟不上,便對學(xué)習(xí)失去了信心,數(shù)學(xué)作業(yè)有幾道題不會做他就不做了。   (板書:取得成就) 三、深化課文內(nèi)容,提高認(rèn)識。(將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納為:生活貧困、條件惡劣、身體勞累,并隨之板書。   播放歌曲《黃河大合唱》。當(dāng)瑞典警察局按本國法律提取其中百分之十作為獎金寄給劉德文時,他不為所動,原封不動郵回警察局。他想,錢包不是樓內(nèi)的住戶丟的,就一定是誰家的客人丟的。撿起來一看,原來是一只錢包,里面有一疊人民幣。宋朝大文學(xué)蘇東坡說過這樣一句話:如果不是我應(yīng)該有的東西,即使一分一毫我也不去占有?!边@時學(xué)院才知道了3位學(xué)生拾金不昧的故事。   拾金不昧的王燕民、高正曉、裴廉3位同學(xué)是好朋友。這里就有這樣一個8000元的故事,一個拾金不昧的故事。   總結(jié):這首歌,你們的爺爺奶奶唱過,你們的爸爸媽媽也唱過。交公也是為了請有關(guān)人員幫助找到失主。(小輝看見老師表揚(yáng)班里拾金不昧的同學(xué),也想受到表揚(yáng),但又撿不到東西,于是就把自己的尺子交給老師,說謊是撿的。   (1)看錄像。   在我們班有沒有拾金不昧的好人好事呀?夸夸我們班上拾金不昧的好人好事。可林積呢,不是自己的東西,即使是獎勵,自己也不要。   看課文,聽故事(再說……“愿意!愿意!”商人連聲說到)。   板書:不是自己的 誠實(shí) 不貪便宜 急人所急   過渡:由于這袋珍珠太貴重了,因此林積在尋找失主時特別慎重。提問:  ?。?)林積是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的?當(dāng)時有人看見嗎?   小結(jié):林積住在客店里。   板書:拾金不昧   解題。   知道一些拾金不昧的格言或故事。還可返老還童,長命百歲呢!”   象聽著聽著就又動了心思,他帶了幾個隨從,動身來到深山。公主服下后病情有所好轉(zhuǎn),但一時不能痊愈。一打聽才曉得,皇帝的女兒病重,皇帝榜示天下,凡能獻(xiàn)上二兩蛇心治好公主病的,就招為駙馬。老倆口歡喜萬分,可沒料到十月懷胎,竟生下一條長蟲。   通過學(xué)習(xí)本課,我們知道了貪小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。  ?。?)怎樣做到不貪小便宜。 3.聯(lián)系實(shí)際,辨析導(dǎo)行。   板書課題:四 不貪小便宜 二、學(xué)習(xí)課文。   3.能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。   王濤想:要是做錯了事,無關(guān)緊要就承認(rèn),事情嚴(yán)重就不輕易承認(rèn),免得找麻煩。   查一查、讀一讀,一些名人主動認(rèn)錯的事例,把你的感受講給伙伴聽。   8.對學(xué)生完成的彩色圖片進(jìn)行評獎,并頒發(fā)紅花。 (二)過程   1.導(dǎo)入:同學(xué)們,前蘇聯(lián)有一位偉大的思想家,他小時候到姑媽家去玩,不小心把花瓶打碎了,但是他非常誠實(shí),勇敢地向姑媽承認(rèn)了錯誤。 活動途徑與方法  ?。畬W(xué)生犯了錯誤,教師不能盲目地批評指責(zé),要以正面教育為主,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)承認(rèn)錯誤的寬松環(huán)境,鼓勵他們勇于承認(rèn)自己的錯誤,教師再因勢利導(dǎo)給予教育。   表演到此結(jié)束。媽媽看完報紙,收拾桌子,無意中發(fā)現(xiàn)女兒的書包里有兩張期中考試卷子,卷子上的分?jǐn)?shù)都是96。   (2)全班學(xué)生圍坐成半圓形觀看小品表演(教室內(nèi)或操場上均可)。   小雄心里七上八下,不知怎么辦才好?要是爸爸知道了,準(zhǔn)會……咦,可以說是小冬……可是小雄看著胸前的紅領(lǐng)巾,臉紅了。這是誠實(shí)的行為?!拔覟槲艺f的話道歉”或者“對不起,我沒聽你的話!”   3.要求你有所表示,你應(yīng)當(dāng)給他一個保證。一個月后,家長帶他去醫(yī)院檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)腰椎嚴(yán)重?fù)p傷,耽誤了治療時間,致使他癱瘓了。   (2)老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出示:   a怕老師批評,不承認(rèn)。因?yàn)椴怀姓J(rèn)錯誤,并不等于錯誤不存在,知錯不改,就是錯上加錯,養(yǎng)成這個壞毛病,就會影響自己的進(jìn)步。  ?。ńo學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動認(rèn)錯的環(huán)境)   請主動認(rèn)錯的同學(xué)談感想(可以選代表在全班表演跟同學(xué)認(rèn)錯的情景)  ?。ìF(xiàn)場采訪雙方同學(xué))  ?。ㄊ箤W(xué)生認(rèn)識到主動認(rèn)錯,可以減輕心理壓力,是一個人直率的表現(xiàn)。   (主要是學(xué)生認(rèn)識到:人活在世上不可能沒有錯誤。 二、填完后,全班交流。沒有必要過于講究自己穿什么樣的衣服,因?yàn)槲覀冋幱谏L發(fā)育的時期,隨著身體的生長有些衣服很快就穿不得了,在服裝方面過于講究必然給自己的家庭帶來不必要的浪費(fèi)。   ▲有的人特別愛挑食、偏食,只喜歡吃某種食品,而不喜歡吃其他食品。  ?。囵B(yǎng)學(xué)生一種儉樸的生活作風(fēng)。   師小結(jié):張儉的做法也得到了遼王的贊賞,說明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受到愛戴的,是受到尊敬的,相互攀比是可恥的,不應(yīng)提倡的,因此,我們小學(xué)生更應(yīng)該如此,你簡樸,別人不會瞧不起你,而會更尊敬你,你們說對嗎?那么現(xiàn)在請大家說說,我們應(yīng)該怎樣做?   學(xué)生討論并發(fā)言。   師小結(jié):對,張儉不是沒有錢買,而是他認(rèn)為作為丞相,應(yīng)該考慮如何把國家治理好,至于衣服,只要簡潔干凈就行,儉樸一點(diǎn)沒什么不好。   師問:是的,同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。   2.懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。讓同學(xué)們了解糧食的來歷,認(rèn)真體會農(nóng)民勞動的辛苦,從而得出結(jié)論:糧食的確來之不易。 2.表演小品。 不浪費(fèi)糧食活動目標(biāo) 教育學(xué)生懂得糧食來之不易的道理,懂得浪費(fèi)糧食會造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。還有雷鋒叔叔,我們常聽說他穿的襪子是新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。 教師小結(jié):同學(xué)們說的很對,我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過好多道工序制成的,許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動。 師答:不是,原來他先來到了小學(xué)食堂里,他一定是餓了,已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來。 2.尊敬珍惜勞動成果的人,愿意向他們學(xué)習(xí)。 行為: 1.珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品,不損壞,不浪費(fèi)。 出示把面包吃一半扔一半的圖片。不愛惜這些東西,就是不尊重他們的勞動。也不是他買不起,而是他覺得還可以穿,而我們小朋友總是東西還沒有壞就扔掉,向聰聰那樣,一點(diǎn)也不注意節(jié)儉,這樣對嗎?大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀!我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢? 學(xué)生回答:當(dāng)然要。 克服學(xué)生中存在的浪費(fèi)糧食的一些不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的良好生活作風(fēng)。 ▲一同學(xué)放學(xué)回家后直奔餐桌,端起飯就往口里扒,很快就吃完了,然后把嘴巴一抹,揚(yáng)長而去。 6.要求同學(xué)們對照自己的生活實(shí)際,談?wù)劷窈蟮南ЪZ打算,主持人聽后歸納: ▲吃飯應(yīng)小心些,盡量不漏撒。 情感:   1.以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。這是可以理解的,但是不是一看到別人的東西比自己好時就應(yīng)該要呢?為什么?   學(xué)生回答。   板書:衣服要簡潔干凈 二、師問:張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍?請同學(xué)分組看一下課文第三、四段,然后組內(nèi)討論并請代表匯報結(jié)果。   師問:好,剛才同學(xué)們說了很多好的做法和意見,現(xiàn)在老師這里有一些卡片,就你把剛才所說的都到自己的卡片上,然后貼在板報上,我們都對照著去做好不好?   學(xué)生領(lǐng)取卡片,并貼在板報上。 活動途徑和方法:  ?。ㄟ^家校聯(lián)系的方式,掌握學(xué)生日常生活中吃穿方面的情況。   ▲有的人喜歡攀比,看到別人吃什么和穿什么就向家長提出一些不應(yīng)有的要求,恨不得在吃穿方面永遠(yuǎn)超過別人。   5.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合老師的講解,列舉自己或他人在生活中的實(shí)例,進(jìn)一步鞏固對這一問題的認(rèn)識。   忠告:不必處處都比人強(qiáng)。為學(xué)生主動認(rèn)錯做必要的鋪墊)   小結(jié):有句名言說得好:盡可能少犯錯誤,這是人之常情;永遠(yuǎn)不犯錯誤,那是天使的夢想。同時多數(shù)情況下可以得到他人的寬容。所以主動認(rèn)錯是誠實(shí)的表現(xiàn),有利于進(jìn)步。   b老師沒問自己就不說,問到自己再承認(rèn)。   板書:隱瞞錯誤 錯上加錯   我們認(rèn)錯后可能會招致批評或挨打,你對此怎么看?   使學(xué)生明白:家長和老師都是愛我們的,父母付出了很多,當(dāng)我們犯錯誤時,他們很著急,有時批評過了點(diǎn)兒,甚至有的氣急了還動手?!澳阌X得我怎么做才可以彌補(bǔ)我的過失?”“這樣的事再也不會發(fā)生了!”   4.謝謝人家聽你道歉(即使這個人并沒有接受你的歉意)。如果原諒自己的錯誤,以至隱瞞,是不誠實(shí)的表現(xiàn)。   “吱”,門開了,爸爸回來了,小雄嚇得站起來,爸爸一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)摔壞了小花貓。  ?。?)表演開始(以下是劇情簡介):   媽媽坐在椅子上正在看報。   “明明是96,楊楊為什么說99呢?”媽媽的眉頭皺了起來。  ?。?)教師要學(xué)生談?wù)動^看小品的感受。  ?。凇耙蝗粘R?guī)”的競賽欄中設(shè)立“知錯就改”特別獎,對勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生給予鼓勵。你們知道他是誰嗎?對,他就是列寧,瞧,他今天來到了我們的教室。   9.老師總結(jié):一個人犯了錯誤,只要他敢于承認(rèn)錯誤,并能虛心接受同學(xué)的幫助和老師家長的批評,及時改正錯誤,同樣還是好學(xué)生,希望大家勇于認(rèn)錯,知錯就改。 習(xí)題精選 一、判斷:   1.軍軍不小心把碗打破了,媽媽問他,他承認(rèn)是自己打破的。 三、想一想   想一想,告訴他應(yīng)該怎樣做?為什么?   謝天同學(xué)今年才八歲,可騎車的技術(shù)很好,每天騎車上學(xué)。 情感:   1.厭惡貪小便宜的行為。 1.講述課文故事,給學(xué)生一個總體印象。  ?。?)貪小便宜有什么害處?結(jié)合實(shí)際及課后“讀一讀”的事例一起說。   小結(jié):首先應(yīng)該做到不貪,即不為小便宜所誘惑;其次要做到不占,即不是自己的東西,再好也不要,不該得的利益不要。貪小便宜的人被人瞧不起,人們不愿與這種人交朋友。滿屋子的人都嚇得昏了過去。   象就動了心思。太醫(yī)說是藥量不夠,如果再吃一兩蛇心,便即刻痊愈。進(jìn)到蛇洞,看見蛇已經(jīng)奄奄一息。 情感:   愿意做到拾金不昧,并以此為榮。  ?。?) “拾”就是“撿到”,“金”是指“錢或物品”,“昧”就是“隱藏”,“不昧”就是“不隱藏”,也就是自己不要。夜深了,四周靜悄悄的,他躺在床上,總覺得褲子下面有什么東西硌著,他揭開褥墊,發(fā)現(xiàn)了這袋珍珠。為了能把珍珠交換給真正的失主,他動了一番腦筋,想了一夜,終于想出了一個好辦法。  ?。?)講述:商人找到了林積,林積為了證實(shí)眼前這位商人到底是不是真正的失主,他讓商人到官府去報失。他的品德多么高尚??!   過渡:林積拾金不昧的故事,一直流傳至今。(請被表揚(yáng)的同學(xué)說說自己為什么要這樣做。(小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆,他非常喜歡,心想,反正又不是偷的,也沒人看見,不要白不要。)小輝這樣做是拾金不昧嗎?為什么?   小結(jié):拾金不昧是誠實(shí)的表現(xiàn)。如果實(shí)在找不到失主,東西就歸公。它告訴我們,撿到的東西不在乎多少,只要能做到拾金不昧,就是最寶貴的,因?yàn)檫@是誠實(shí)的表現(xiàn)。   失主范先生在4月10日晚9點(diǎn)多,竟然粗心地把一只裝有8000元現(xiàn)金、駕駛證、身份證及各類銀行卡的小皮包丟了,半小時以后發(fā)現(xiàn),嚇得一身的冷汗,一路尋找,一路痛苦萬分、六神無主地喃喃自語:“我的包,我的包……”。4月10日晚9點(diǎn)多他們外出買了書等學(xué)習(xí)用品正往學(xué)校趕。在老師的印象中,這3位學(xué)生都是很普通、很樸實(shí)的孩子。   古時候,有個叫甄彬的人,因?yàn)榧依锔F,只好把準(zhǔn)備用來紡織夏衣的一捆苧麻拿到當(dāng)鋪抵押。??!這么多錢,晨晨頓時驚呆了。于是,他又挨家挨戶去詢問,誰家昨晚來了客人,再三叮囑打個電話問問客人是否丟失了錢包。并在寄去的信中寫上這樣一句話:“ ……這筆錢我不能收,因?yàn)樵谖覀冎袊?,拾金不昧,連一個小學(xué)生都知道是應(yīng)該做的!”劉德文的行為受到瑞典人民的贊揚(yáng)。   提問:你們知道這首歌曲的名字嗎?你聽了這首歌
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