【正文】 ............................10 礦物加工專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建 ..........................................................12 . 合作培養(yǎng)依托單位（協(xié)議見附件） .....................................................................132. 應用型卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標準與培養(yǎng)方案 ............................................................13 武漢理工大學礦物加工工程專業(yè)應用型卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標準 ...................13 . 本科階段培養(yǎng)方案 .................................................................................................21 培養(yǎng)目標和要求 ....................................................................................................................21(1)培養(yǎng)目標 .................................................................................................................................21(2)培養(yǎng)規(guī)格 .................................................................................................................................22(3)知識、能力與素質(zhì) .................................................................................................................22 知識體系的基本框架 ............................................................................................................23 課程體系設計及學分要求 ....................................................................................................26(1) 理論課程體系 .......................................................................................................................26(2) 校內(nèi)實踐教學 .......................................................................................................................28(3) 校外實踐教學體系 ...............................................................................................................30 武漢理工大學礦物加工工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)方案 ..............313. 企業(yè)實踐學習階段培養(yǎng)方案 ........................................................................................41 武漢理工大學礦物加工工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案 .....................................................................................................................................41附件 合作培養(yǎng)單位依托單位協(xié)議書 .............................................................................452 / 471. 專業(yè)基本情況與辦學基礎 專業(yè)基本情況武漢理工大學礦 物 加 工 工 程 專 業(yè) 成立于1958年， 1981年 獲 首 批 碩 士 學位 授 予 權(quán) 、 2022年 設 立 博 士 學 位 授 權(quán) 點 。礦 物 加 工 工 程 專 業(yè) 是 學 校 的 傳 統(tǒng) 優(yōu) 勢 專 業(yè) ， 有 五 十 多 年 悠 久 的 辦 學 歷史 和 豐 富 的 辦 學 經(jīng) 驗 。目前礦物加工工程專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)學生就業(yè)渠道已從原有單一的非金屬礦產(chǎn)資源行業(yè)拓寬到有色金屬、黑色金屬、黃金、磷化工、汽車零部件生產(chǎn)等行業(yè)就業(yè)，學生就業(yè)需求旺盛，2022和2022年供需比達到1:5，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、能力強，深受用人單位的歡迎。 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 教學研究基礎我校是教育部地礦學科教學指導委員會礦物加工學科、采礦學科分委會單位，長期堅持高等教育的改革與實踐，在培養(yǎng)學生工程素質(zhì)方面已經(jīng)做了大量的改革和相關的探索。 是 國 家 首 批 獲 得 碩 士 學 位 授權(quán) 點 的 學 科 ， 2022 年 獲 得 博 士 學 位 授 權(quán) 點 ， 是 “211 工 程 ”重 點 建 設 學 科 。教師隊伍在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷學位結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。專業(yè)實驗教學基地完備 礦物加工工程專業(yè)同時擁有多個特色鮮明的科學研究和人才培養(yǎng)基地。校內(nèi)現(xiàn)建有連續(xù)浮選中試生產(chǎn)線、大型粉體制備試驗裝備、鐵礦閃速磁化焙燒試驗系統(tǒng)、非金屬礦濕法超細粉磨分級試驗裝置等為卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施提供了很好的校內(nèi)實習、實踐與實訓保障。在各合作企業(yè)建立卓越工程師培養(yǎng)工作站，明確企業(yè)管理人員，具體負責學生到企業(yè)后的各項工作。 另 一 方 面 ， 企 業(yè) 根 據(jù) 學 院 的 要 求 ， 及 時 調(diào) 整 和 改 善 教 學 形 式 ， 注 重將 企 業(yè) 內(nèi) 部 崗 位 技 能 需 要 與 社 會 職 業(yè) 技 能 的 市 場 需 求 相 結(jié) 合 ， 不 僅 滿 足 了 企業(yè) 管 理 崗 位 對 學 生 技 能 素 質(zhì) 的 需 要 ， 還 為 學 生 的 職 業(yè) 定 位 提 供 了 更 廣 的 選 擇空 間 。（3）合理化、標準化的評價指標體系學院與企業(yè)共同合作參與考核評價。只有這樣，學生才能真正感受到企業(yè)與學校的區(qū)別，才能加快成為社會人的轉(zhuǎn)變。材料審核后，進入答辯階段，由崗位技術(shù)人員與指導教師共同完成。 良好的產(chǎn)學合作培養(yǎng)基礎在礦物加工工程的專業(yè)建設中充分利用校董事會的資源優(yōu)勢，與建材、冶金與化工行業(yè)建立了長期的產(chǎn)學研合作關系。在 2022年 10 月至 12 月期間，與上述多家企業(yè)負責人就卓越工程師培養(yǎng)計劃、實施方式、基地建設等方面進行了商討。在加強師資力量培養(yǎng)的同時，對學生實踐能力培養(yǎng)采取了有效的方法和機制。校內(nèi)師資配備本專業(yè)具有企業(yè)工作、工程實踐經(jīng)歷教師教師姓名 職稱 企業(yè)工作、工程實踐經(jīng)歷 承擔教學任務張亞輝 教授 礦冶院工作 9 年，金屬礦選礦工藝 礦 物 加 工 試 驗 研 究 方 法 、 畢 業(yè) 設 計葛英勇 教授 礦冶院工作 15 年，金屬礦選礦工藝 礦物加工創(chuàng)新設計訓練、浮選藥劑、畢業(yè)設計9 / 47高惠民 教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從 事選礦工程設計 礦物加工創(chuàng)新設計訓練、畢業(yè)設計、資源工程 CAD羅立群 高級工程師 礦冶院工作 10 年，金屬礦選礦工藝 工程設計訓練、畢業(yè)設計、選礦工藝與案例張凌燕 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從 事選礦工程設計 礦物加工學、畢業(yè)設計、崗位實習彭會清 教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、金 屬礦選礦工藝 礦物加工學、畢業(yè)設計、崗位實習陳鐵軍 教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從 事選礦工程設計 工程設計訓練，崗位實習，畢業(yè)設計雷紹民 教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、工 程咨詢 礦業(yè)技術(shù)經(jīng)濟、礦業(yè)工程造價、畢業(yè)設計管俊芳 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從 事礦物材料加工技術(shù) 礦物加工測試技術(shù)、二次資源開發(fā)利用、畢業(yè)設計、地質(zhì)學田金星 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從 事選礦廠工程設計 礦物加工工藝設計、礦石可選性試驗研究實驗、工程設計訓練劉理根 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從 事礦物材料加工技術(shù) 礦物加工學、非金屬礦新型建筑材料、畢業(yè)設計涂文懋 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從 事礦物材料加工技術(shù) 礦物粉體工程、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計包申旭 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從 事選礦技術(shù)研究 固液分離技術(shù)、崗位實習、畢業(yè)設計賓曉蓓 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務、從事礦物材料加工技術(shù)研究 礦石學、崗位實習、礦石學實驗雷蕓 講師 從事礦物材料加工技術(shù)研 究 生產(chǎn)實習、礦物材料加工技術(shù)、畢業(yè)設計劉濤 講師長期在企業(yè)技術(shù)服務、從事選礦工程設計與技術(shù)服務崗位實習、畢業(yè)設計. 試點規(guī)模礦物加工工程專業(yè)卓越工程師項目試點班每年招收 35 人，1 個班?，F(xiàn)場工程師的基本學制仍為 4 年（3+1） ，完成學業(yè)后授予工學學士學位。. 武漢理工大學礦物加工工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”師資隊伍建設方案卓越工程師培養(yǎng)計劃實施的關鍵之一是建立一支具有工程實踐經(jīng)歷的高水平教師隊伍。在 3～5 年內(nèi)，使礦物加工專業(yè)課教師中具有在企業(yè)工作經(jīng)歷或具有工程實踐經(jīng)歷的教師比例達到 70%以上，每一屆有 6~8 門專業(yè)課是由具備在企業(yè)工作 5 年以上工程經(jīng)歷的教師主講。教師隊伍 5 年內(nèi)實現(xiàn)具有 5 年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的11 / 47教師比例超過 30%，60%以上的專業(yè)教師具有礦業(yè)工程實踐經(jīng)歷，并同時承擔相關的教學任務。另一方面，在校內(nèi)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的教師，實行“ 一對一 ”的幫、帶的培訓方式。另一方面，參與教學大綱與教材的編寫。② 聘請礦山企業(yè)的相關人員開設針對性強的專題講座，對學生進行專12 / 47題培訓，為學生提供工程師職業(yè)方面的教育。學校導師為學生選課、研究性學習提供指導，企業(yè)導師根據(jù)企業(yè)實際為學生工程實踐和創(chuàng)新設計的選題及其實施、完成等環(huán)節(jié)提供指導或現(xiàn)場咨詢，進行工程師專業(yè)培養(yǎng)的全面基本訓練。① 對在企業(yè)進行針對性工程實踐鍛煉的教師，在工程實踐階段給予適量的工作量學時補貼，對工程實踐中成果顯著的，在配套工程項目方面給予優(yōu)先考慮。同時在教師評聘與考核中注重工程類成果的權(quán)重。要研究并建立“全過程、遞進式” 的工程教學實踐體系和創(chuàng)新訓練體系，實現(xiàn)工程訓練系統(tǒng)化、創(chuàng)新訓練系列化、能力培養(yǎng)實效化。，了解新興技術(shù) 具有從事礦物加工工程工作所需的基礎科學技術(shù)知識以及一定的人文和社會科學知識（1） 數(shù)理知識和相關自然科學知識包括數(shù)學、物理、化學、測試與試驗技術(shù)等。⑵ 掌握與礦物與礦石基礎知識相關的實驗方法與技能； 礦物加工方法基礎：⑴ 掌握礦物加工基礎知識；15 / 47包括流體力學、化工基礎、固液分離技術(shù)、粉體工程技術(shù)等。⑵ 礦物加工工程原理及技術(shù)包括礦石的粉碎篩分與分離的工藝原理、工藝設備、質(zhì)量評判與控制、精礦產(chǎn)物后處理技術(shù)及設備。．具有選用適當?shù)睦碚摵蛯嵺`方法解決工程實際問題的能力，并經(jīng)歷過生產(chǎn)運作系統(tǒng)的設計、運行和維護或解決實際工程問題的系統(tǒng)化訓練．工程應用技能． 利用所學的理論知識與技術(shù)手段分析、解決實際的礦山選礦工程問題的能力。能參與選礦工程解決方案的設計、開發(fā)，考慮選礦生產(chǎn)成本、精礦質(zhì)量、礦物材料環(huán)保性、安全性、可靠性、適應性以及生產(chǎn)對環(huán)境的影響，找出、評估和選擇完成一種或多種礦物選礦分離所需的技術(shù)、工藝和方法，確定解決方案。 具有較強的創(chuàng)新意識和進行新技術(shù)、新方法、新藥劑開發(fā)和設計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。．項目及工程管理系統(tǒng)方案的實施與運行。、有效的溝通與交流能力．團隊合作精神和協(xié)作能力。 能夠熟練利用現(xiàn)代交流媒介進行工程表達，并進行工程文件的編纂，如：可行性分析報告、項目任務書、投標書等，并可進行說明與闡釋。．外語交流能力 熟練閱讀外文資料和文獻,具備較強的口語和書面交流能力。 獲取知識和終身學習的能力 具有較強的自我獲取知識的能力、為保持和增強職業(yè)能力，適應發(fā)展的學習能力。(2)培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的各教學環(huán)節(jié)的學習，修滿規(guī)定學分，答辯合格，授予工學學士學位（礦業(yè)工程碩士學位） 。③系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域技術(shù)基礎理論，具有本專業(yè)領域 1~2 個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，能夠根據(jù)礦物種類、產(chǎn)品和工程要求優(yōu)化、設計有關選礦工藝流程及應用相關工藝設備，熟悉本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢、相關專業(yè)領域的基本知識。⑦面對社會和環(huán)境的各種變遷具有較強的調(diào)節(jié)和適應能力，良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，較強的社會責任感和良好的工程職業(yè)道德及社會服務意識.⑧熟悉本專業(yè)領域技術(shù)標準，相關行業(yè)的政策、法律和法規(guī)。掌握工程制圖的基礎技能與方法，利用 Auto CAD 進行計算機繪圖的能力礦石學實驗 礦石分類，礦石性質(zhì)，礦物晶體結(jié)構(gòu)，鑒定方法等 掌握采用礦石鑒定的基本方法用肉眼鑒定各類礦石的技能和能力礦物加工學實驗