信息化教學(xué)設(shè)計——我的空中樓閣-wenkub
2023-05-26 23:24:27 本頁面
【正文】 √√課文√√托物言志表現(xiàn)手法√√整體感知，理清思路。整體感知課文，能夠理清思路。散文閱讀、鑒賞的重點是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語言，賞析散文的表現(xiàn)手法。課標(biāo)要求，在職高階段實施中學(xué)美育，重視在閱讀文學(xué)作品過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的能力，重視散文更優(yōu)于實現(xiàn)語文的審美教育功能，關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，從而實現(xiàn)美育目標(biāo)和德育目標(biāo)。過程與方法通過聽說讀寫的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)散文的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞散文的能力并提高審美情趣；使學(xué)生明確建筑與環(huán)保和諧發(fā)展的重要性和必要性。感受畫面美；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定景換點和定點換景的寫景方法，把握文章的“形”；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。五、信息化環(huán)境選擇與資源設(shè)計1．教師教學(xué)環(huán)境與資源設(shè)計 （1）多媒體教室 （2）教學(xué)課件 （3）學(xué)生學(xué)件2．學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與資源設(shè)計（1）多媒體教室 （2）學(xué)生學(xué)件 3．教學(xué)所需設(shè)備、材料與資源設(shè)備、材料、資源名稱教學(xué)作用使用方式教學(xué)課件呈現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容教師利用無線鼠標(biāo)操作控制學(xué)生學(xué)件鋪助學(xué)生突破教學(xué)重難點教師引導(dǎo)學(xué)生獨立查閱六、教學(xué)設(shè)計流程圖提出問題分組討論討論結(jié)果展示分析歸納得出結(jié)論閱讀課文探究新知展示閱讀成果學(xué)以致用，首尾呼應(yīng)課后練習(xí)引入新課創(chuàng)設(shè)情景引入新課 七、信 息 化 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖信息化教學(xué)方法新課引入進(jìn)行新課展示目標(biāo)、作者簡介、題解、觸景生情、暢所欲言，初步感知課文內(nèi)容。教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介：李樂薇，江蘇人，現(xiàn)代臺灣作家。導(dǎo)入風(fēng)景圖片，感受自然情趣。 師：有沒有世俗一點的，比如向往熱鬧的城市，繁華的摩天大樓，有沒有?。?師：??？為什么呀？我就喜歡那種生活呀，是不是我們這里的房價太高了的原因?。?（全體笑） 師總結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，我想，每個人心目中都會有向往已久的房子，我們暫且稱它為小屋吧，溫馨點。那么，今天，我們來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢？ 屏顯：我的空中樓閣 三、在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，多角度閱讀，整體感知課文。由于本篇文章較長，全部放完要很長時間，顯然是不太合適，我們花個五分鐘左右的時間來欣賞，好嗎？ （視頻播放完畢） 師：好，哪位同學(xué)能說說，這是你心目中的那幅畫面嗎？ 師：為什么？ 師：好的，大家回答很好。當(dāng)然，作為一篇精美的散文，僅僅是這個層次上的解讀是不夠的，但是這是第一課時，我們只有在這一層面上理解了才能在下一課時進(jìn)行更深層次的解讀。給小屋取名字的時候，我對大家有個要求，必須要以什么之屋的形式命名。師：好的，夜之屋。我們又看到明麗如洗光滑如緞的清晨里小屋，暮靄沉沉滿月清輝里的小屋，還有燈影重重下如煙似夢的小屋。運用這種方法，可以使描寫的景物既見完整，又現(xiàn)細(xì)部；使讀者對景物獲得完整的印象。他更多地敘述了小屋與周圍環(huán)境的關(guān)系—飄渺，輕靈，如同飄在空中。(2)作者在文中將小屋描寫成與外世隔絕的世外桃源 ，遠(yuǎn)離喧囂的寧靜世界，表達(dá)了他希望擺脫現(xiàn)代文明社會的喧嘩，投入寧靜的大自然之中。五、練習(xí)鞏固對比閱讀，完成練習(xí)。 班長：因為我比較喜歡在水邊的生活，我可以下水游永，釣魚，我覺得那樣的生活很適合我。每天面對大海，我的心情就很好。 生：我心目中的畫面和它差遠(yuǎn)了。（學(xué)生瀏覽，思考，幾分鐘后） 生：我喜歡十到十二自然段，因為這里寫到云和霞，還有那一句，我最喜歡：空氣在山上特別清新，清新的空氣使我覺得呼吸的是香，我就特別喜歡那種空氣。 生：我喜歡寫小屋和樹的關(guān)系那幾段，作者說小屋像小鳥一樣，我覺得小屋有動感，我取名為。感受畫面美；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定景換點和定點換景的寫景方法。在學(xué)生深入理解課文的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點。 進(jìn)入新課 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——明白作者寫作之情培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和語言表達(dá)能力。在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，多角度閱讀，整體感知課文。感受畫面美；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定景換點和定點換景的寫景方法；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。
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