伶官傳序?qū)W案-wenkub
2023-05-26 23:19:15 本頁面
【正文】 事年表908年，24歲，襲晉王之位于太原。 2．五代。歐陽修是北宋中葉詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，繼續(xù)和發(fā)展了唐朝韓愈、柳宗元所倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)。伶官傳》書選內(nèi)容，了解五代興亡過程和莊宗李存勖其人其事。 二、學(xué)習(xí)掌握下列字詞： 1．理解“原、恨、其、乃、納、賊、泣、何其、本、逸豫、忽微”等11個(gè)常用文言詞； 2．歸納“與、歸、遺”三個(gè)多義詞的義項(xiàng)； 3．辨析活用詞：名詞活用作動(dòng)詞。三、背誦第三、四段，共 192字。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。他團(tuán)結(jié)并培養(yǎng)了大批古文作家。唐宋之間的五個(gè)封建王朝，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周。 912年，攻燕。 4．《新五代史》，“二十五史”之一，原名《五代史記》，為與北宋初年宰相薛居正奉詔監(jiān)修的《五代史》區(qū)別，稱《新五代史》 5．《伶官傳序》是歐陽修為《新五代史3．將課后統(tǒng)習(xí)第三、四題寫在書上，上課檢查。③ ?！啊? 1．詞類活用 “憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。－ “夜”，在夜間， 用作 ，表時(shí)間。句意：“人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾。 五、作業(yè)： 1．思考課后練習(xí)二，背誦4段。 論證： 2．教師指導(dǎo)學(xué)生，完成對下文論證結(jié)構(gòu)的分析。諷諫北來王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。－ 2．以談“《六國論》和《伶官傳序》的諷諫藝術(shù)”為題旨，寫一篇評論短文。辨析一些狗 類活用的情況，初步理解否定句中代同作賓語時(shí)前置的規(guī)律。如何把二者有機(jī)結(jié)合起來是本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 第一課時(shí)：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，歸納重點(diǎn)字、詞、句；把握文意，理清思路。千百 年來，關(guān)于山名的來歷眾說紛法。 2． 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上疏通大意、逐段提出自己不理解的字，詞、句。第三段：因事見理。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)步驟 一、檢查復(fù)習(xí)情況 1．指名背誦全文。例：“ ”與第1段中李渤的“ ”照應(yīng)。
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