伶官傳序?qū)W案-免費閱讀
【正文】 作者這種 的寫作方法和他有疑必察的探索精神都值得我們后人學習。 2．提問課后練習三。 3．師生共同總結(jié)歸納實詞、虛詞、通假字詞類活用現(xiàn)象及重點文言句式。 第二課時：分析記敘、議論是如何有機地結(jié)為一體的；與《游褒禪山記》比較異同。 三、學習本文借記游說理的方法。 2．論證方法：① ，② 。 第二課時 一、檢查背誦 1．全班齊背。 “東”，向東， 用作 、表動作，行為的趨向。 觀點： 依據(jù)： 。伶官傳》作的序文，目的是評述伶官受寵幸而亂政的史實，總結(jié)歷史教訓，諷諫北宋統(tǒng)治者。后唐是李存勖（莊宗）建立的，其父李克用因出兵助唐朝鎮(zhèn)壓黃巢起義有功，被封為晉王。 閱讀準備： 一、背景材料一 1．作者：歐陽修（1009－1072），北宋文學家、史學家。精品資源歡迎下載 《伶官傳序》學案學習目的 一、了解歐陽修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。宇永叔，號醉翁，晚年號六一居士，卒謚文忠。所以，依史家慣例，李存勖繼位死后應被謚為“莊宗”。 二、預習要求 1．查字典、看注釋，將課后練習第一題寫在書本上。 3．檢查訂正練習三、四題 4．組織朗讀課文，①齊讀，②分人分段讀，③分組（左右排，男、女生組）讀，④教師范讀。 2．被動句 “身死國滅，為天下笑” “為”介詞，表示 ，引出動作、行為的主動者。 2．提問單人背誦。． 3．語言特色 ①語言委婉、氣勢旺盛； ②文筆酣暢，波瀾起伏 ③平易自然，簡約凝練四、作業(yè)。學法指津 一、本文內(nèi)容比較淺顯，可先課前反復誦讀，借助工具書和課文注釋自學內(nèi)容。學習步
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