伶官傳序?qū)W案(存儲版)
【正文】 驟 第一課時 一、導(dǎo)入新課（教師行為） 江西省湖口縣鄱陽湖東岸。 四、把握文意，理清全文思路 1．概括每段大意 第一段： 。 二、研討課文中是如何將議論和記敘有機結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣的。 六、布置作業(yè) 1．學(xué)習(xí)課文敘議有機結(jié)合的寫法，寫一篇游記，借記游來闡述自己在游覽中得到的啟示。 五、小結(jié)全文 作者通過 ，探求出 ，駁斥了李渤的觀點，證實并補充了酈道元的觀點，得出要“ ”，不要憑主觀臆斷事物的有無這一富有哲理的結(jié)論。 第二課時學(xué)習(xí)步驟 一、檢查復(fù)習(xí)情況 1．指名背誦全文。 2． 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上疏通大意、逐段提出自己不理解的字，詞、句。 第一課時：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，歸納重點字、詞、句；把握文意，理清思路。辨析一些狗 類活用的情況，初步理解否定句中代同作賓語時前置的規(guī)律。諷諫北來王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵精圖治。 五、作業(yè)： 1．思考課后練習(xí)二，背誦4段。－ “夜”，在夜間， 用作 ，表時間。③ 。 4．《新五代史》，“二十五史”之一，原名《五代史記》，為與北宋初年宰相薛居正奉詔監(jiān)修的《五代史》區(qū)別，稱《新五代史》 5．《伶官傳序》是歐陽修為《新五代史唐宋之間的五個封建王朝，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周。學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時。 二、學(xué)習(xí)掌握下列字詞： 1．理解“原、恨、其、乃、納、賊、泣、何其、本、逸豫、忽微”等11個常用文言詞； 2．歸納“與、歸、遺”三個多義詞的義項； 3．辨析活用詞：名詞活用作動詞。歐陽修是北宋中葉詩文革新運動的倡導(dǎo)者，繼續(xù)和發(fā)展了唐朝韓愈、柳宗元所倡導(dǎo)的古文運動。3．莊宗大事年表908年，24歲，襲晉王之位于太原。 2．熟讀課文，畫出名句，把握作者觀點。三
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