【正文】 體質(zhì)與健康2上好體育課、做好兩操3★、自覺上好體育課，認(rèn)真做好兩操。1★、尚能表達(dá)個(gè)人想法，能與他人交流、分享。2★、尚能與同伴合作，有時(shí)能幫助他人。三、交流與合作團(tuán)隊(duì)精神熱愛集體生活3★、關(guān)心、熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)。1★、各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能基本達(dá)到“課標(biāo)”要求。2★、比較愛護(hù)書本、文具；在老師提醒下，注意讀寫姿勢(shì)。1積極思考，敢于表達(dá)3★、愛動(dòng)腦筋，敢于談自己的想法。1★、尚能完成大部分作業(yè)，有拖欠作業(yè)現(xiàn)象，但經(jīng)批評(píng)教育能改正。2★、遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會(huì)傾聽，能積極發(fā)言。二、學(xué)習(xí)能力興趣與態(tài)度1熱愛學(xué)習(xí)3★、按時(shí)上學(xué)，有上進(jìn)心，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。1★、尚能保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木。2★、自己能做的事情經(jīng)常自己做。遵規(guī)守紀(jì)3★、自覺遵守《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》及學(xué)校的規(guī)章制度。自尊自律珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。1★、能與同學(xué)友好相處，尚能禮讓他人。2★、孝敬父母，會(huì)用禮貌用語；偶有任性，但能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正。愛祖國，關(guān)心國家大事3★、愛祖國，學(xué)會(huì)看報(bào)，初步培養(yǎng)收聽、收看新聞的習(xí)慣，關(guān)心國家大事。 1★、認(rèn)識(shí)國旗、國徽、會(huì)唱國歌，能參加升旗儀式，偶有表現(xiàn)不好的行為，經(jīng)指出能及時(shí)改正。各班級(jí)成立由班主任和科任教師組成的考評(píng)小組，負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在小學(xué)（16年級(jí)）畢業(yè)時(shí)，學(xué)校根據(jù)每年的綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報(bào)告單綜合填寫畢業(yè)鑒定。綜合素質(zhì)報(bào)告單形式上可以是色彩絢麗、活潑生動(dòng)的活頁卡片式；分學(xué)年、學(xué)科設(shè)計(jì)，每學(xué)期每學(xué)科一份（具體樣式請(qǐng)見附表三、附表四）?！?（六）綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報(bào)告單學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報(bào)告單由基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)表、學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)價(jià)表，包括多主體評(píng)價(jià)和教師綜合評(píng)語構(gòu)成。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須用綜合性評(píng)語來對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述。③綜合等級(jí)。（見附件《惠安縣小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》）（2）綜合素質(zhì)總成績(jī)采用等級(jí)表達(dá)，等級(jí)包括：①分項(xiàng)等級(jí)。其成績(jī)根據(jù)要素★數(shù)折算，即低年級(jí)要素總★數(shù)達(dá)到35顆（含35顆）以上為優(yōu)；達(dá)到25顆（含25顆）以上為良；達(dá)到15顆（含15顆）以上為合格。（四）評(píng)價(jià)次數(shù)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)年評(píng)價(jià)。學(xué)生以班級(jí)或小組為單位根據(jù)被評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生本人的陳述以及所提供的實(shí)證材料，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的要求，確定互評(píng)等級(jí)。、教師觀察、評(píng)價(jià)及剖析，來自家長、社會(huì)的反饋信息，如教師的表揚(yáng)或建議、學(xué)生的感想等。②學(xué)生的各科學(xué)習(xí)檔案：，一般按一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)習(xí)主題收集資料。要通過對(duì)成長記錄的回顧、比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，了解自己的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)，逐步發(fā)展自省的意識(shí)和能力。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實(shí)，盡可能地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步歷程。成長記錄要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察評(píng)價(jià)，來自家長的信息，考試和測(cè)驗(yàn)信息等。活動(dòng)觀察：校內(nèi)外活動(dòng)觀察，要通過學(xué)生參加的一些有意義的活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、夏令營、藝術(shù)匯演等，能體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、與人合作與交往的能力以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程描述、活動(dòng)成果、學(xué)生的感悟和反思等。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)在學(xué)科中的體現(xiàn)，制定具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容及指標(biāo)體系。各學(xué)科期末考試成績(jī)以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí)方式呈現(xiàn)?？疾閷W(xué)科應(yīng)通過平時(shí)觀察、評(píng)語、軼事記錄、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、毅力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)技能、社會(huì)技能以及努力程度等學(xué)生表現(xiàn)的信息進(jìn)行考查。⑶期末考試（考查）考試（考查）是評(píng)價(jià)的主要方式之一。表現(xiàn)性作業(yè)包括綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄、參加社會(huì)工藝活動(dòng)記錄、學(xué)科實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、交流合作學(xué)習(xí)記錄、課外閱讀的數(shù)目和反思筆記等。⑴練習(xí)、作業(yè)作業(yè)分析評(píng)價(jià)是教師了解、掌握學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度最常用、有效的評(píng)價(jià)方式。要通過表現(xiàn)性任務(wù)、觀察記錄、訪談、作品分析、個(gè)人自評(píng)，同學(xué)、教師、家長互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)方法（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)，要根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)實(shí)施多元評(píng)價(jià)，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)中進(jìn)行。 在實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中，要根據(jù)教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)以及各學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的要求，根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征，分學(xué)科分階段提出具體評(píng)價(jià)指標(biāo)。教師應(yīng)準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)科評(píng)價(jià)目標(biāo)具體化。根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，按低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)分別制定評(píng)價(jià)內(nèi)容（具體評(píng)價(jià)指標(biāo)見附件一）。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，從而推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。一、指導(dǎo)思想和基本原則實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照義務(wù)教育階段小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系要求，更好體現(xiàn)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的銜接，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持如下原則： （一）導(dǎo)向性原則?！　。ㄈ┛尚行栽瓌t。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)新課程中的學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的掌握，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)的愿望和能力、合作與交流、個(gè)性與情感以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等諸多方面的發(fā)展。（二）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指經(jīng)過學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)成的基本目標(biāo)。學(xué)生評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長。道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，可列出若干項(xiàng)行為表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)方面要重點(diǎn)結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)以及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校本課程實(shí)施中進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)能力和交流與合作能力方面要結(jié)合所有學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；運(yùn)動(dòng)與健康方面主要結(jié)合體育與健康學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；審美與表現(xiàn)方面重點(diǎn)結(jié)合音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （二）學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)⒈知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)要遵循各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以該學(xué)段、學(xué)年以及每個(gè)單元的知識(shí)與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過作業(yè)、紙筆測(cè)驗(yàn)、考試和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務(wù)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的作業(yè)情況要通過學(xué)生的認(rèn)真程度，正確率，創(chuàng)造性解決問題情況；完成作業(yè)的速度，主動(dòng)作業(yè)的情況；課外學(xué)習(xí)情況以及實(shí)驗(yàn)操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。⑵單元測(cè)試：?jiǎn)卧獪y(cè)試（測(cè)驗(yàn)）是在一個(gè)教學(xué)階段或單元結(jié)束后，根據(jù)教科書中對(duì)于本單元教學(xué)目標(biāo)的要求做出的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)，衡量、檢測(cè)學(xué)生在預(yù)期學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)上所達(dá)到的程度?？荚囈鶕?jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象不同選擇相應(yīng)的考試形式，既有閉卷形式，也有開卷形式?？荚嚪绞剑航o予學(xué)生多次機(jī)會(huì)，同一考試也可多樣化呈現(xiàn)。考試結(jié)果處理：各科教師要對(duì)考試結(jié)果作出具體的分析指導(dǎo)，使學(xué)生獲得比較全面的反饋信息，從而督促、協(xié)助學(xué)生制定出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。⑴日常觀察課堂教學(xué)觀察：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要方法。特長表現(xiàn)：包括學(xué)科獲獎(jiǎng)記錄或證明、親手制作的作品（如航模、車模、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術(shù)表現(xiàn)性活動(dòng)記錄或獎(jiǎng)勵(lì)證書。成長記錄要根據(jù)教育教學(xué)的需要，有選擇的使用。要定期組織成長記錄的交流展示。成長記錄的結(jié)果應(yīng)收集在成長記錄袋中，成長記錄袋是本次課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。如單元測(cè)試成績(jī)單、綜合素質(zhì)報(bào)告單。（三）評(píng)價(jià)的主體。　　。即時(shí)評(píng)價(jià)一般隨著學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果記入成長檔案袋；學(xué)年評(píng)價(jià)一般在學(xué)年末進(jìn)行，每學(xué)年評(píng)價(jià)一次。 15顆以下為不合格。即根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，通過整體判斷對(duì)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)中過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的一些方面分別給予一個(gè)等級(jí)；練習(xí)、作業(yè)、期末考試獲得的等級(jí)。即把分項(xiàng)等級(jí)和分主體等級(jí)綜合，作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平評(píng)價(jià)的最后等級(jí)。評(píng)語應(yīng)充滿人文精神，既要充分肯定學(xué)生的思想道德表現(xiàn)和學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，突出學(xué)生的個(gè)性、特長和潛能，記錄其成長過程中的閃光點(diǎn)，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向。將期末考試與學(xué)生的日常評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，從幾個(gè)方面來反映學(xué)生取得的進(jìn)步和成就，報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況。學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)由相應(yīng)學(xué)科的教師在教育教學(xué)過程中實(shí)施評(píng)價(jià)，每學(xué)期末由班主任匯總。畢業(yè)鑒定反映學(xué)生小學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)階段的發(fā)展情況，做為學(xué)生能否進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的佐證材料。評(píng)價(jià)結(jié)果如有原則性的分歧應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)裁定。熱愛家鄉(xiāng)3★、熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展的一些大事件。2★、愛祖國，有時(shí)能看報(bào)、收聽、收看新聞，知道一些國家大事。1★、孝敬父母，會(huì)用禮貌用語，尚能接受父母、師長的教導(dǎo)，有錯(cuò)誤能改正。誠實(shí)不說謊3★、誠實(shí)，不說謊話。3★、注意安全，不做危險(xiǎn)的事，了解一些安全小常識(shí)。2★、尚能遵守《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》及學(xué)校的規(guī)章制度。1★、自己能做的事情尚能自己做。1愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約3★、愛護(hù)公物，不挑吃穿，愛惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2★、按時(shí)上學(xué)，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。1★、課堂紀(jì)律較好，注意聽課，發(fā)言比較積極。能力與方法1掌握學(xué)習(xí)方法3★、掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高。2★、愛動(dòng)腦筋，能提出問題，有一定的想法。1★、偶有不愛護(hù)書本、文具的現(xiàn)象，經(jīng)教育能改正，在老師提醒下，注意讀寫姿勢(shì)。1成績(jī)優(yōu)良3★、大多數(shù)課程學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。2★、喜歡集體，能參加集體活動(dòng)。1★、尚能與同伴合作。2認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，虛心向別人學(xué)習(xí)3★、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。2★、上好體育課，做好兩操。1★、各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目得分之和在60—75分之間。健康生活方式2堅(jiān)持體育鍛煉3★、經(jīng)常參加體育活動(dòng)。2★、學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂和休息的時(shí)間安排得較合理。1★、在家長的提醒下能按