【正文】 評價學生的發(fā)展，同時體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的整合，促進學生素質的全面和諧發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，從而推進課程改革和素質教育的深入實施。按照義務教育階段小學生綜合素質評價體系要求，更好體現(xiàn)與初中學生綜合素質評價的銜接，以道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內容。　?。ㄈ┛尚行栽瓌t。（二）學科學習目標學科學習目標是指經過學科學習應達成的基本目標。道德品質、行為習慣、學習態(tài)度等方面，可列出若干項行為表現(xiàn)作為評價指標。 （二）學科發(fā)展目標的評價⒈知識與技能的評價要遵循各學科課程標準的基本要求，以該學段、學年以及每個單元的知識與技能目標為基準，通過作業(yè)、紙筆測驗、考試和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務等形式進行評價。⑵單元測試：單元測試（測驗）是在一個教學階段或單元結束后，根據(jù)教科書中對于本單元教學目標的要求做出的學業(yè)水平評價，衡量、檢測學生在預期學習成果和表現(xiàn)標準上所達到的程度?？荚嚪绞剑航o予學生多次機會，同一考試也可多樣化呈現(xiàn)。⑴日常觀察課堂教學觀察：學生課堂學習行為觀察是評價學生學習過程的重要方法。成長記錄要根據(jù)教育教學的需要，有選擇的使用。成長記錄的結果應收集在成長記錄袋中，成長記錄袋是本次課程改革所倡導的一種重要的質性評價方法。（三）評價的主體。即時評價一般隨著學生的日常表現(xiàn)進行，評價結果記入成長檔案袋；學年評價一般在學年末進行，每學年評價一次。即根據(jù)評價內容所列的要素和關鍵表現(xiàn)，通過整體判斷對學科發(fā)展目標的評價中過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級；練習、作業(yè)、期末考試獲得的等級。評語應充滿人文精神，既要充分肯定學生的思想道德表現(xiàn)和學業(yè)上的進步，突出學生的個性、特長和潛能，記錄其成長過程中的閃光點，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向。學生學科學業(yè)水平評價由相應學科的教師在教育教學過程中實施評價，每學期末由班主任匯總。評價結果如有原則性的分歧應提交學校評價委員會裁定。2★、愛祖國，有時能看報、收聽、收看新聞，知道一些國家大事。誠實不說謊3★、誠實，不說謊話。2★、尚能遵守《小學生守則》、《行為規(guī)范》及學校的規(guī)章制度。1愛護公物，勤儉節(jié)約3★、愛護公物，不挑吃穿，愛惜學習用品和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。1★、課堂紀律較好，注意聽課，發(fā)言比較積極。2★、愛動腦筋，能提出問題，有一定的想法。1成績優(yōu)良3★、大多數(shù)課程學習成績優(yōu)秀。1★、尚能與同伴合作。2★、上好體育課，做好兩操。健康生活方式2堅持體育鍛煉3★、經常參加體育活動。1★、在家長的提醒下能按時起居，衛(wèi)生較好。2★、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績良好。勞動表現(xiàn)3熱愛勞動3★、做好值日衛(wèi)生等學校勞動，做力所能及的家務事，樂意參加社區(qū)公益勞動。1★、熱愛家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的基本情況。2★、與同學和睦相處，能關心和幫助有困難的人。遵紀守法3★、初步了解一些與生活關系密切的法律法規(guī)，自覺遵守校規(guī)校紀。1★、能維護校園及周邊的公共環(huán)境衛(wèi)生，懂得一些環(huán)保知識，尚能參加環(huán)?；顒?。2★、遵守課堂紀律，學會傾聽，能積極發(fā)言。1積極思考，善于與人合作學習3★、會動腦筋，質疑問難，善于與人合作學習，探究問題。1★、各項基礎知識、基本技能基本達到“課標”要求。2★、尚能與同伴合作，有時能幫助他人。四、運動與健康體質與健康2上好體育課、做好兩操3★、自覺上好體育課，認真做好兩操。1★、自控能力一般。2★、按時起居，有較好的衛(wèi)生、飲食習慣。藝術活動3上好藝術課，成績優(yōu)良3★、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績優(yōu)秀。1★、尚能主動學習，能完成作業(yè)，考查成績合格。2★、能參加社區(qū)服務與社會實踐活動，表現(xiàn)良好。關心國家大事，了解基本國情3★、經常收聽、收看新聞，關注國內外時事，初步了解祖國的歷史和基本國情。1★、與同學和睦相處，偶有不尊重他人的言行，經教育能改正。遵紀守法。2★、環(huán)保意識較強，能參加環(huán)?；顒印?認真上課3★、遵守課堂紀律，學會傾聽，積極發(fā)言。1★、根據(jù)老師的要求安排學習。2★、各項基礎知識、基本技能達到“課標”要求。2團結協(xié)作，有正確的競爭意識3★、在活動中樂于與人團結協(xié)作，正確對待與同伴之間的競爭。1★、尚能認識自己的優(yōu)缺點。2★、樂觀自信，有一定的自控和自我調節(jié)能力，尚能克服困難。 2養(yǎng)成良好生活習慣3★、按時起居，講究衛(wèi)生，不比吃穿，不亂花錢，養(yǎng)成良好的飲食習慣。1★、穿戴較整潔，不佩戴首飾，偶有不文明言行，但能及時改正。2★、主動學習，認真完成作業(yè)，考查成績良好。參與活動3積極參加社區(qū)服務與社會實踐3★、積極參加社區(qū)服務與社會實踐活動，表現(xiàn)突出。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人. 學習好幫手。1★、尚能參加社區(qū)服務與社會實踐活動，表現(xiàn)一般。研究性學習3積極參加研究性學習3★、積極參加研究性學習，學習撰寫小論文。2★、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績良好。1★、在家長的提醒下按時起居。健康生活方式2堅持體育鍛煉3★、經常參加體育活動。2★、上好體育課，做好兩操。1★、在活動中尚能與人團結協(xié)作。1成績優(yōu)良3★、大多數(shù)課程學習成績優(yōu)秀。2★、喜歡動腦筋，能提出問題，能參加小組合作學習。1★、課堂紀律較好，注意聽課，發(fā)言比較積極。1愛護公物，勤儉節(jié)約3★、愛護公物，節(jié)約糧食，愛惜學習用品和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。2★、初步了解一些與生活關系密切的法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀，不做違紀的事。2★、不說謊話，不抄襲作業(yè)，不作弊，答應別人的事努力做到。1★、有收聽、收看新聞，對祖國的歷史和基本國情有一些了解。小學生綜合素質評價表（高年級）維度要素序號關 鍵 表 現(xiàn)學生自評小組互評家長評考評組評道德品質與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)1尊敬國旗、國徽、國歌★ ★ ★★2熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)發(fā)展★ ★ ★3了解基本國情，關心國家大事★ ★ ★誠信禮貌4孝敬父母，尊敬師長，對人有禮貌★ ★ ★★5團結友愛，樂于助人★ ★ ★6誠實、守信★ ★ ★自尊自律7珍愛生命，學會自我保護★ ★ ★★8遵紀守法★ ★ ★9學會自理★ ★ ★環(huán)保意識10熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境★ ★ ★★11愛護公物，勤儉節(jié)約★ ★ ★學習能力興趣與態(tài)度12熱愛學習，明確學習目的★ ★ ★★13認真上課★ ★ ★14按時認真完成作業(yè)★ ★ ★能力與方法15掌握學習方法★ ★ ★★16積極思考，善于與人合作學習★ ★ ★17養(yǎng)成良好學習習慣★ ★ ★學習效果18雙基扎實★ ★ ★★19成績優(yōu)良★ ★ ★交流與合作團隊精神20熱愛集體生活★ ★ ★★21主動與同伴合作，互幫互助★ ★ ★溝通分享22樂于交流、分享★ ★ ★★23認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學習★ ★ ★維度要素序號關 鍵 表 現(xiàn)學生自評小組互評家長評考評組評運動與健康體質與健康24上好體育課、做好兩操★ ★ ★★25《學生體質健康標準》合格★ ★ ★26良好的心理素質★ ★ ★健康生活方式27堅持體育鍛煉★ ★ ★★28合理安排作息時間★ ★ ★29養(yǎng)成良好的生活習慣★ ★ ★審美與表現(xiàn)審美情趣30熱愛大自然，欣賞美好事物★ ★ ★★31儀表美、語言美、行為美★ ★ ★藝術活動32上好藝術課，成績優(yōu)良★ ★ ★★33積極參加藝術活動★ ★ ★綜合實踐活動信息技術34認真學習，成績優(yōu)良★ ★ ★★研究性學習35積極參加研究性學習★ ★ ★★勞動教育36熱愛勞動，愛惜勞動成果★ ★ ★★參與活動37積極參加社區(qū)服務與社會實踐★ ★ ★★特長及獲獎情 況要素 ★合計等級：綜合描述性評語： 班主任：小學生綜合素質評價實施細則（高年級）一、道德品質與公民素養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)尊重國旗、國徽，會唱國歌3★、掌握國旗、國徽、國歌的相關知識，唱好國歌，按時參加升旗儀式，行禮規(guī)范。2★、積極參加研究性學習。 1★、帶齊學用品，上好美術、音樂等藝術課，成績合格。五、審美與表現(xiàn)審美情趣熱愛大自然，欣賞美好事物3★、熱愛大自然，熱愛生活環(huán)境，樂于欣賞、感受美好的事物。2★、能參加體育活動。1★、尚能上好體育課，會做兩操。溝通與分享2樂于交流、分享3★、敢于表達個人想法，樂于與他人交流、分享。2★、大多數(shù)課程學習成績良好以上。1★、能在老師的指導下進行思考，尚能參加小組合作學習。1按時認真完成作業(yè)3★、按時、獨立完成作業(yè)，卷面整潔，書寫工整，有錯能及時訂正。2★、能愛護公物，節(jié)約糧食，愛惜學習