【正文】 由 各市、縣 (市、區(qū) )普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定 。 內(nèi) 容 成 績 年 級 學(xué) 年 測 試 成 績 項 目 20 附件 6 藝術(shù)素養(yǎng) 評價方法 第三部分 藝術(shù)素養(yǎng) 藝術(shù)素養(yǎng)項目測評范圍為高中藝術(shù)領(lǐng)域的課程修習(xí)情況測評；參與教育行政部門認可的與藝術(shù)素養(yǎng)相關(guān)的教育教學(xué)活動情況。 (五 )、 運動健康測評與學(xué)生體能測試成績登記表樣例 浙江省普通高中學(xué)生運動健康測評登記表 學(xué)校： 姓名： 學(xué)號： 19 《體育與健康》課 學(xué)生體質(zhì)健康標準 課外體育活動 體能測試成績 學(xué)年 評定 班主任（簽名） 體育 教師 （簽名） 三年總評 備 注 校長簽名 學(xué)校公章： 注：① .《體育與健康》課欄內(nèi)左側(cè)填學(xué)分，右側(cè)填寫“合格” 、“不合格”。 ，可評為 C等： （ 1）體育與健康課程學(xué)業(yè)成績未達到課程標準規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分； （ 2）學(xué)生體質(zhì)健康標準測試不合格； （ 3）課外體育活動出勤率低于 90%或態(tài)度不端正者； （ 4）體能測試成績單項或總評不合格。 （ 1）參加體育測試應(yīng)著運動裝、運動鞋、或輕便裝（鞋）。要求身體伸直，屈臂肘向后，肩低于肘，連續(xù)完成。二人連續(xù)擊球半分鐘，計算受測試人擊球數(shù) ，同時還要計算受測試人的失誤次數(shù)，每次失誤扣 分。運球逐個繞過竿，到最后一根竿繞過后折返，同樣運球逐個繞過竿到起點，以人和球均過起點線停表。成績以厘米為單位，不足 1厘米不予計算。 （ 3）丈量以投擲線的內(nèi)沿至實心球落地點后沿的直線距離為成績，不足 1厘米不予計算。 （ 3）每個受測者只有一次測試機會。 （ 3）受測者必須跑完全程，成績記錄以分、秒為單位，不 計小數(shù)。每個學(xué)生分別在三類項目中各測一項。 運動健康項目測評實施方案和具體辦法，由 各市、縣 (市、區(qū) )普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定。其中每學(xué)期 A 等的比例不超過 以市局統(tǒng)籌比例為準， C 等不超過 5%。 （ 8）班主任在學(xué)生自評、班級考評，教師考評的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生成長記錄，完成學(xué)生綜合評語的撰寫。班級品德綜合素質(zhì)評價小組在根據(jù)該同學(xué)的平時表現(xiàn)和查閱有關(guān)原始材料的基礎(chǔ)上，按照本條例有關(guān)規(guī)定，分別計算出評價成績，根據(jù)權(quán)重系 數(shù)，合成該生本學(xué)期品德綜合素質(zhì)評價總分，排出全班名次。 （ 9）凡擔任學(xué)生干部，未參加團隊規(guī)定活動或工作不負責任者， 1次扣 2分，由各學(xué)生組織自行登記。 （ 3）在學(xué)校組織的各級各類考試中，因作弊受到處分，缺失誠信價值觀，有客觀事實依據(jù)的，直接認定 C等。 (9) 學(xué)生干部加分標準 9 工作實績 加分標準職別 優(yōu)秀 合格 不合格 學(xué)生會主席、團委委員、 6 4 0 學(xué)生會副主席、各部部長、班長、團支書 5 3 0 社團負責人、副部長、副班長、副支書 4 2 0 校學(xué)生會各部門工作人員，班委委員、支部委員、寢室長 3 2 0 紀檢部檢查人員、兩操檢察人員、衛(wèi)生檢查人員 4 3 0 ①班級學(xué)生干部（含寢室長）加分由班主任和不少于班級人數(shù) 1/3的非班干部學(xué)生進行民主評價（其中書 面工作總結(jié)情況占總考核分的 50%）。 （ 3）因好人好事、見義勇為、助人為樂、拾金不昧等受學(xué)校表揚者每次加 （好人好事一定是政教處有記錄的），學(xué)校作為典型通報表揚者每次加 3分，受省、市級通報表揚者直接認定為 A等。 各班 教師評定小組： 按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主 任、任課教師等 5人組成，成員必須任教該班一年以上 ，班主任任教師考評組組長 。 Ⅰ 主要指列入學(xué)業(yè)水平考試選考范圍的限定性選修課程。 ，學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)前結(jié)合相關(guān)項目的每學(xué)期記錄，以及相關(guān)學(xué)科的修習(xí)成績和特長等情況按評價程序民主評議確定。選修 Ⅰ 主要指列入學(xué)業(yè)水平考試選考范圍的限定性選修課程。（見附件 2）。 （二） 總體評價。有多科目合成的評定項目，每一科目各學(xué)年均需控制適當比例，確保多科目合成后符合總體比例要求。 由學(xué)校集中組織或相關(guān)任課教師依據(jù)規(guī)定標準組織測試，按學(xué)生實際測試結(jié)果依據(jù)相關(guān)標準評分。 主要考察學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、實踐活動及科技創(chuàng)新活動的情況，包括科學(xué)實驗、技術(shù)操作、職業(yè)體驗、軍訓(xùn)，以及實踐活動和研究性學(xué)習(xí)中形成的作品等情況。 主要考察學(xué)生在品德操守、責任義務(wù)、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，包括家國情懷、尊老愛幼、社會責任、集體榮譽、誠實守信、交流合作、遵守紀律，以及能夠客觀記錄學(xué)生道德認知及所獲榮譽等情況。如實記錄學(xué)生在普通高中學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況、活動情況和具有個性特點的突出表現(xiàn)，真實反映學(xué)生的發(fā)展狀況。 一、 指導(dǎo)思想 全面貫徹落實黨的教育方針，客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展狀況，構(gòu)建多元綜合素質(zhì)評價體系，形成實施素質(zhì)教育長效機制， 滿足高校選拔人才參照需要，促進學(xué)校切實轉(zhuǎn)變育人模式，努力培養(yǎng)學(xué)生全面有個性的發(fā)展。反映和評價學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)情況，樹立和踐行社會主義核心價值 2 觀情況，實現(xiàn)全面而有個性發(fā)展情況。 堅持簡便實用。 （四）藝術(shù)素養(yǎng)。 評議采用學(xué)生互評和教師評議相結(jié)合的辦法，依照事先約定比例合成評定結(jié)果，其中學(xué)生互評權(quán)重不低于 70%?？荚u小組由學(xué)生代表組織，學(xué)生代表推選應(yīng)考 慮能認真負責并有相應(yīng)項目特長的學(xué)生，須經(jīng)全班學(xué)生選舉產(chǎn)生，一般單數(shù)人數(shù)（ 5 名 或 7 名 ）。有異議，由班級相應(yīng)的考評小組調(diào)查核實，重新評價。 高中學(xué)校要將畢業(yè)生的綜合素質(zhì)主要信息提供給高校作為招生錄取參照。 ，均采用百分制。 。 。 各班 學(xué)生 品德 表現(xiàn) 評定工作組： 由 各班推選的 學(xué)生組成， 有五人或七人組成，班干部與學(xué)生代表都要應(yīng)有一定的比例，為體現(xiàn)公正、公開、公平的要求，學(xué)生代表應(yīng)不低于 60%。 三 、綜合評價基礎(chǔ)構(gòu)成及加減分依據(jù) （一）基本素質(zhì)： １、基本素質(zhì)即品德素質(zhì)，基本素質(zhì)得分的計算公式為： 基本素質(zhì)總分＝基礎(chǔ)分（ 70） +獎懲分（ 30） 基礎(chǔ)分是指學(xué)生在校期間，能夠遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《舟山中學(xué)學(xué)生手冊》、《舟山中學(xué)三風建設(shè)方案》等規(guī)定的各項內(nèi)容，不違反學(xué) 校的各項規(guī)定，誠信做人。“求是”黨校優(yōu)秀學(xué)員，加 3分。 (11)五個學(xué)期考評為 A等及其以下的，按以下考評原則考評 ①按 A的班級比例由獲得考評 A的數(shù)量確定 ②考評 A等次數(shù)的數(shù)量相同 的條件下，高三同等考評 A等次數(shù)的優(yōu)先。夜不歸宿者，每次扣 5分，夜晚無故遲歸者每次扣 2分。 （ 2）學(xué)生會干部、團委干部，應(yīng)提供主管部門的聘任證書或任用文件，也可以是以文件形式體現(xiàn)的干部考評結(jié)果及賦分情況。學(xué)生自品德素質(zhì)評價結(jié)果公告之日起 五 日內(nèi)，對評價結(jié)果如有疑問，可以向班級質(zhì)評價小組提出，由班級綜合素質(zhì)評價小組進行復(fù)查，并在二日之內(nèi)作出答復(fù)。 六、本細則由 品德 表現(xiàn) 考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責解釋。 B 高三為 B等，同時高一或高二中有一個 B等。 (二 )、內(nèi)容和標準 運動健康項目測評內(nèi)容包括體育健康科目的學(xué)業(yè)成績、學(xué)生體質(zhì)健康標準測試成績、課外體育活動鍛煉出勤狀況、體能測試成績和體育競賽成績等幾方面。 測試內(nèi)容的說明和要求 第一類： 1000米跑 （ 1）采用站立式起跑。 （ 1）跳起雙手正握杠，身體呈靜止直臂懸垂。 （ 4）每個受測者只有一次測試機會。受測者必須是原 14 地雙腳同時起跳，起跳前，腳步不得移動或離開地面，否則以犯規(guī)論處。球落地自行揀起后再墊，直到時間結(jié)束，墊擊球的高度不得 低于 1米（若低于 1米，該次不計數(shù)）；越出圓圈所墊擊的次數(shù)不計。由主考人宣布“開始”并計時，陪側(cè)人失誤應(yīng)暫停表，并由陪側(cè)人發(fā)球后繼續(xù)開表，受測試人失誤則不停表累計推擋次數(shù)至?xí)r間到， 1 分鐘到應(yīng)由主考人喊“到”并停表。以襠離地距離計算成績。測試前對場地器材的安全性和準確性進行檢查。 (5）病、殘學(xué)生應(yīng)在測前按有關(guān)規(guī)定辦理免測手續(xù)。 ，以及學(xué)生的運動技能與體育特長情況最終認定學(xué)生運動健康等第，同時，將認定等第向?qū)W生反饋。 學(xué)生體能測試成績登記表 分值 高一學(xué)年 高二學(xué)年 高三學(xué)年 備注 成績 得分 成績 得分 成績 得分 第一類 100 第二類 100 第三類 100 總 分 體育教師簽名 校長簽名 學(xué)校（蓋章） 注：① .參加縣（市、區(qū)）及以上體育運動競賽獲得成績、名次，獲得等級運動員稱號，病殘降低標準等情況在備注欄內(nèi)填寫。 一個 科目為 B等，一個科目為 C等。 ⑵能從不同形式、不同層面感受、理解、體驗音樂作品的音響、形式、情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵。 ⑵通過比較音樂 的 不同體裁、形式、風格、表現(xiàn)手法和人文背景， 初步掌握分析和評價音樂的能力。（具體曲目參照教材）。 2．了解歌唱的基本發(fā)聲方法，不同演唱形式。 演奏形式在獨奏、重奏、合奏 中 任 選 一項。 舞蹈類別：中國漢族民間舞蹈、中國少數(shù)民族舞蹈、中國古典舞、芭蕾舞、外國民間舞蹈、現(xiàn)代舞、社交舞。 以上內(nèi)容任選一項 1．積極參與音樂與戲劇模塊的學(xué)習(xí)活動。 （ 2）音樂表演分歌唱、演奏、舞蹈、戲劇四項內(nèi)容。 （ 2）特長免測認定條件： 在獲得學(xué)分的前提下， 在高中三年學(xué)習(xí)階段中，凡符合以下條件之一者，由學(xué)生申請，可以直接認定音樂科目為 A等。 4．學(xué)校要做好綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)、認定和監(jiān)督工作，明確綜合素質(zhì)評價工作的程序和方法，負責接受咨詢、申訴與復(fù)議。 3．知識與技能 （ 1）欣 賞不同時期、不同民族、不同體裁和不同風格的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)美術(shù)的表現(xiàn)手段，了解美術(shù)的歷史與發(fā)展，認識美術(shù)的社會功能。 設(shè)計 工藝 篆刻 電腦繪畫 與設(shè)計 ① .未 獲得該模塊學(xué)分； ② .明顯不 能達到上表中“測評標準”的要求。 ，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績進行過程性紀錄。 B 物理、化學(xué)、生物均為 B等，同時信息技術(shù)或通用技術(shù)中一項為 A等，一項為 B等。 信息技術(shù)、通用技術(shù)兩科目的 A等比例，應(yīng)分別控制在 20%以內(nèi)（或不超過當?shù)亟逃姓块T規(guī)定的比例），以 確保多科目合成以后，勞動與技能項目測評的 A等比例總體不超過 25％， C等比例不超過 5％。 物理、化學(xué)、生物三科中中有一項為 C等，同時信息技術(shù)或通用技術(shù)中 一項為 A等，一項為 C等。 3. 教師根據(jù)課程模塊 修習(xí)情況與鑒賞水平的高低，結(jié)合學(xué)生在技能表現(xiàn)與藝術(shù)特長上的情況進行最終認定學(xué)生美術(shù)等第，評定結(jié)果對學(xué)生進行反饋。認定方法如下： 2A認定為 A等； 1A、 1B者可認定為 A等或 B等； 2B 認定為 B 等， 1A、 1C可認定為 B等； 1B、 1C者可認定為 B等或 C等； 2C認定為 C等第。修習(xí)完所有模塊后，進行美術(shù)科目的等第認定。 書法 雕塑作品的基本要素。 （ 3）深入學(xué)習(xí)和理解造型語言，了解美術(shù)創(chuàng)作的過程與方法，選用相關(guān)材料、技法或現(xiàn)代媒體創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)、設(shè)計或制作；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運用于研究性學(xué)習(xí)之中，表達自己的思想和情感以及美化生活。本科目測評旨在引導(dǎo)學(xué)生達到以下基本要求： 1．情感、態(tài)度與價值觀 （ 1）分析、評價美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念，養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好的情感；提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。 ② .在省、市、（縣）區(qū)教育行政部門組織的中小學(xué)生音樂類比賽 中獲得一、二、三等獎?wù)摺? 演奏： 完全達到評價標準的為 A等 ；初步達到測評標準為 B等 ；各項要求未能達到的為C等 。 具體標準： ① 配樂朗誦：選配適當?shù)囊魳罚斜砬榈乩收b散文，詩詞、寓言、童話等文學(xué)作品； ② 戲曲：能夠有表情地演唱我國的戲曲唱段； ③ 歌?。耗軌蛴斜砬榈匮莩型飧鑴∵x段； ④ 音樂劇、小品：能夠選擇合適的題材，創(chuàng)編有配樂的戲劇小品或小型音樂劇進行表演。 2．了解舞蹈及相關(guān)文化知識，能評價不同舞蹈及其音樂的特色、風格。 2．了解各種樂隊的組合、結(jié)構(gòu)類型、各種樂器的音色特點和基本演奏方法。重視合唱曲目的積累，參與排練合唱曲 3～ 5首。 2．學(xué)會鑒賞音樂的基本方法，能夠用音樂術(shù)語（旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度等）描述、分析音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和風格特點。 3．知識與技能 ⑴通過對不同時期、不同民族、不同體裁和不同風格音樂作品的欣賞，初步學(xué)習(xí)音樂