大學生就業(yè)指導課程實施方案-wenkub
2022-11-10 08:13:09 本頁面
【正文】 學研究和社會學研究人員組成，既要有從事畢業(yè)生就業(yè)工作多年、實踐經(jīng)驗豐富的就業(yè)指導教師和領導干部，也應有從事專門學科教學研究、造詣較深的教授。 自我調(diào)適、自我定位、自我規(guī)劃的原則。 大學生在校期間全過程就業(yè)指導的原則。所以，做好本階段的就業(yè)指導工作，意義十分重大，既可以使畢業(yè)生感受到黨和國家對他們的關懷，也可以幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，建立良好的自信心，開創(chuàng)自己美好的未來。面對嚴峻的就業(yè)形勢 ,面對眾多的競爭對手 ,要想獲得擇業(yè)的成功 ,沒有充分的思想準備和心理準備 ,沒有良好的競技狀態(tài)是不行的。 （二）職業(yè)素質(zhì)培訓指導 在市場經(jīng)濟條件下 ,用人單位對大學生的考察 ,已不再局限于單一的學習成績 ,而是從動手能力、實踐能力、科研能力、計算機能力、外語能力、社會能力、文字能力等多方面的綜合情況來進行素質(zhì)考察。 （一）開展成才教育指導 2 隨著世界政治、經(jīng)濟格局的不斷變化，以及全球經(jīng)濟一體化進程的加快，隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立，以及政府職能和機制的轉(zhuǎn)換，人們的世界觀、人生觀、價值觀也在發(fā)生著深刻的變化。加強大學生職前教育，對大學生就業(yè)所需要的職業(yè)觀念、知識、方法和專業(yè)技能進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，并進行全過程、多方位的培訓和指導，全面提升大學生就業(yè)能力，幫助大學生成功實現(xiàn)就業(yè)。盡管高等教育一再擴招，大學生就業(yè)形勢異常嚴峻，但同時我國新的就業(yè)機會也在增加。有關部門的統(tǒng)計顯示，目前每年社會新增就業(yè)機會大約 700 萬至 800 萬個，而每年大學畢業(yè)生人數(shù)則約 300 多萬人，就這一數(shù)字對比而言，大學畢業(yè)生理應有較大的就業(yè)空間。 二、《大學生就業(yè)指導課程》的總體規(guī)劃 大學生就業(yè)指導工作是一項系統(tǒng)而艱巨的工作，不但需要領導的高度重視 , 更需要各部門的密切配合，通力合作。大學生雖已進入成年人的行列，但如何樹立正確的人生觀、價值觀，如何確立自己的人生目標，多數(shù)人還比較困惑和迷茫。在這種情況下 ,大學生從各個方面充實自己 ,提高自身的綜合素質(zhì) ,才能在日益激烈的就業(yè)競 爭中居于有利地位。指導學生樹立正確的職業(yè)觀 ,合理設計職業(yè)生涯 ,作好擇業(yè)前心理準備 ,保持良好的心理狀態(tài) ,是就業(yè)指導的一項重要任務。本階段主要 3 面向全院大四學生開展如下教育：就業(yè)信 息、就業(yè)形勢與就業(yè)政策、相關法律講座咨詢；就業(yè)協(xié)議書的簽訂要點；大學生自我評價；大學生擇業(yè)原則與技巧（人際交往、禮儀、求職應聘技巧）；社會實踐、參觀訪問、專業(yè)實習、科學實驗；實踐與案例講座等內(nèi)容。 啟發(fā)引導和有針對性培訓的原則。 四、加強就業(yè)指導課教師隊伍建設 加強就業(yè)指導課建設，首要的是加快教師隊伍建設，要盡快建立一支相對穩(wěn)定的高質(zhì)量、高水平的專、兼職教師隊伍，他們應該既由熟悉業(yè)務、肯鉆研業(yè)務又熱心為畢業(yè)生服務的優(yōu)秀人才擔任。只有具備了這樣一支結 4 構合理、互補性強的教 師隊伍，才能適應畢業(yè)生就業(yè)指導課綜合性強的要求。 主要介紹學校本專業(yè)概況、本專業(yè)在社會發(fā)展中的地位和作用、本專業(yè)最新的（國際、國內(nèi)）發(fā)展動態(tài)和趨勢、社會對本專業(yè)學生的需求以及對綜合素質(zhì)和能力要求等內(nèi)容。 大學生角色轉(zhuǎn)換、個人綜合素質(zhì)與成才。通過對職業(yè)興
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