我與地壇(最終版)教案-wenkub
2023-05-12 13:42:27 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)殘廢的青年肆意雕琢 雙腿殘廢有些東西不能改變 精神不變（PPT第14頁(yè)）地壇與我：心理相符——由繁盛到廢棄；情景相宜——?dú)垞p中有生機(jī)；氣氛適宜——寧?kù)o、古老，適于思考。只有在地壇滄桑、寧?kù)o的懷抱里，他那顆頹廢絕望的心才能找到憩息地。（PPT）提示：地壇作為明清兩代帝王祭祀地神的神圣場(chǎng)所，曾有過(guò)怎樣的繁華與輝煌，不難想象。（頹廢）自主學(xué)習(xí)、合作探究，思考三個(gè)問(wèn)題：①“我”與地壇有怎樣的宿命？板書：我 地壇 ②作者在地壇思考了哪些問(wèn)題以及有何收獲？③作者為何在地壇能夠獲得重生？）（PPT第6頁(yè)）維納斯雙臂的失去，引來(lái)無(wú)限遐想，但是21歲的正在清平灣揮汗如雨的史鐵生，這個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)里的活生生的人，他突然雙腿殘廢，卻并不是那么容易面對(duì)的，可是大家看史鐵生的照片（屏幕展示），他是那么的平靜，那么的開朗，他究竟是如何走出這條黑暗的精神隧道的呢？他的心路都留在了他的字里行間，請(qǐng)大家打開書本，翻到《我與地壇》，這是一篇哲理性散文（抒情性散文），是作者在自己遭受厄運(yùn)后引發(fā)的關(guān)于苦難、關(guān)于生命意義的思考。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。（PPT第4頁(yè)）史鐵生（1951年1月4日——2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家。作者曾這樣解釋自己的名字：“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與去向。凱勒生活在黑暗無(wú)聲的世界里，憑頑強(qiáng)的毅力演繹了《我的故事》；張海迪坐在輪椅上，用精湛的醫(yī)術(shù)為他人減輕痛苦。一、導(dǎo)入：2．過(guò)程與方法探究情景關(guān)系，理解作者對(duì)生命的感悟；點(diǎn)評(píng)精彩描寫，品味作者沉靜、綿密、抒情的語(yǔ)言。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀明確生命的意義，感受深沉的母愛。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者史鐵生也是這樣的一位勇敢地和命運(yùn)抗?fàn)幍牡湫屠??！边@是對(duì)他作品最好的注釋。1951年出生于北京。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。這篇《我與地壇》更是倍受廣大讀者喜愛，被評(píng)為“九十年代十大經(jīng)典作品”之一。當(dāng)初作者是在一種什么樣的狀態(tài)下進(jìn)入地壇的？（提示：包括身體狀態(tài)和精神狀態(tài)兩個(gè)方面。那時(shí)作者眼中的地壇又是一種什么樣的景象呢？可經(jīng)過(guò)四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今卻冷落如一片野地，由盛到衰；史鐵生在風(fēng)華正茂的21歲忽然殘廢了雙腿，由完全到殘缺。地壇，給了他母愛般的慰藉。“這古園仿佛就是為了等我而歷盡滄桑，在那兒等待了四百多年”。地壇就像一位飽經(jīng)滄桑的老人接納了我。他找到答案了嗎？第一個(gè)問(wèn)題，作者思考了，終于領(lǐng)悟到“死是一種不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”。 第三個(gè)問(wèn)題，也是文章的核心問(wèn)題，“我應(yīng)該怎樣去活？”以一種什么樣的精神狀態(tài)活下去？怎樣面對(duì)命運(yùn)的冷酷、殘忍、不公。從這個(gè)答案可以看出作者已經(jīng)從死亡的陰影中走了出來(lái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀有關(guān)描寫文字，要求聲情并茂。“疾行”，說(shuō)明它充滿活力，充滿信心，有目標(biāo)。 總結(jié)：下面讓我們平靜下來(lái)齊讀第五段。非常真實(shí)。 地壇里的小昆蟲和構(gòu)成昆蟲生長(zhǎng)背景的草木，他們?nèi)己鼙拔?，可它們不都是在按照自已的方式和自然法則生存著嗎？它們并不在意自己棲息地的“荒蕪”，正是有了它們的存在，反而使這里不再“衰敗”，毫無(wú)疑問(wèn)，正是它們讓作者發(fā)現(xiàn)了原先不曾想過(guò)的樸素道理：生，不由自己決定；死，也不該由自己決定，有權(quán)決定這一切的是上帝——自然法則。教師小結(jié)：好的文藝作品就應(yīng)該能夠激發(fā)讀者揮動(dòng)聯(lián)想與想象的雙翅；高水平的閱讀也應(yīng)該是這樣揮動(dòng)聯(lián)想與想象的雙翅。總之，他是從凄涼之中，看到美好，看到人生的豐富。 此時(shí)，地壇，已不再是一般的人文景觀，它已經(jīng)進(jìn)入了史鐵生的生活或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，史鐵生在他的精神家園里完成了他對(duì)人生的第一次思索：直面現(xiàn)實(shí)，珍愛生命。結(jié)束語(yǔ)：經(jīng)歷了嚴(yán)寒的冬季，才能迎來(lái)風(fēng)和日麗的春天；苦度干旱的歲月，才能迎來(lái)雨后蓬勃的生命；暴雨過(guò)后，是嫵媚的大地；風(fēng)沙吹過(guò)，是百花盛開。凡是歷經(jīng)劫難而不屈者，才是真正大寫的人！四、延伸拓展： 如：①要關(guān)心殘疾人； 找不到出路雕欄散落古柏蒼幽熱愛生活 教后記：之所以選這篇文章上公開課，是因?yàn)樽约汉芟矚g它。為此，我打破通過(guò)劃分結(jié)構(gòu)來(lái)把握
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