我與地壇(最終版)教案-展示頁
2025-05-06 13:42本頁面
【正文】 者的心中，我與地壇是有緣分的，古園和他是息息相通的，古園能夠感受他的痛苦，理解他的情感，并給他以生命的啟示，可以說，自他殘疾以后再來到這里，古園就成了他生命的一部分?！斑@古園仿佛就是為了等我而歷盡滄桑，在那兒等待了四百多年”。板書：慰藉地壇，給了他母愛般的慰藉。在這個失魂落魄的人眼里，其它一切地方的繁華與熱鬧都與他無關(guān)?？山?jīng)過四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今卻冷落如一片野地，由盛到衰；史鐵生在風(fēng)華正茂的21歲忽然殘廢了雙腿，由完全到殘缺。請問：北京的好去處多了去了，您為什么單單癡迷這樣一個荒蕪冷落的園子呢？那時作者眼中的地壇又是一種什么樣的景象呢？提示：雙腿殘廢，找不到工作，找不到出路。當(dāng)初作者是在一種什么樣的狀態(tài)下進入地壇的？（提示：包括身體狀態(tài)和精神狀態(tài)兩個方面。（學(xué)生閱讀課文第一部分，注意字詞。這篇《我與地壇》更是倍受廣大讀者喜愛，被評為“九十年代十大經(jīng)典作品”之一。“史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想”，（2002年華語文學(xué)傳媒大獎杰出成就頒獎詞）2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。1951年出生于北京?！边@是對他作品最好的注釋。劉易斯和他會見時曾說：你是真正的強者，你比我強大。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者史鐵生也是這樣的一位勇敢地和命運抗?fàn)幍牡湫屠?。貝多芬“扼住命運的喉嚨”，雙耳失聰后奏響了人生的最強音；海倫【教學(xué)過程】3．情感態(tài)度與價值觀明確生命的意義，感受深沉的母愛?！段遗c地壇》教案我與地壇【教學(xué)目標】1．知識與能力捕捉景物描寫和人物描寫中的啟悟點、動情點；探究作品的精髓。2．過程與方法探究情景關(guān)系，理解作者對生命的感悟；點評精彩描寫，品味作者沉靜、綿密、抒情的語言?！窘虒W(xué)重、難點】作者在地壇古老而又充滿生機的境界中所獲得的對生命的新的認識。一、導(dǎo)入：（PPT第2頁）凱勒生活在黑暗無聲的世界里，憑頑強的毅力演繹了《我的故事》；張海迪坐在輪椅上，用精湛的醫(yī)術(shù)為他人減輕痛苦。世界上跑得最快的人、美國著名短跑運動員卡爾作者曾這樣解釋自己的名字：“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與去向。 板書課題、作者。（PPT第4頁）史鐵生（1951年1月4日——2010年12月31日），中國作家、散文家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。維納斯雙臂的失去，引來無限遐想，但是21歲的正在清平灣揮汗如雨的史鐵生，這個生活在現(xiàn)實里的活生生的人，他突然雙腿殘廢，卻并不是那么容易面對的，可是大家看史鐵生的照片（屏幕展示），他是那么的平靜，那么的開朗，他究竟是如何走出這條黑暗的精神隧道的呢？他的心路都留在了他的字里行間，請大家打開書本，翻到《我與地壇》，這是一篇哲理性散文（抒情性散文），是作者在自己遭受厄運后引發(fā)的關(guān)于苦難、關(guān)于生命意義的思考。三、閱讀課文、研讀課文。自主學(xué)習(xí)、合作探究，思考三個問題：①“我”與地壇有怎樣的宿命？板書：我 地壇 ②作者在地壇思考了哪些問題以及有何收獲？③作者為何在地壇能夠獲得重生？）（PPT第6頁））（頹廢） 提示：琉璃剝蝕，朱紅淡褪，高墻坍圮，雕欄散落（荒蕪）自從那個下午作者無意識中進了地壇，就再也沒有長久地離開它，一呆就是15年。（PPT）提示：地壇作為明清兩代帝王祭祀地神的神圣場所，曾有過怎樣的繁華與輝煌，不難想象。相同的命運軌跡，令他對地壇產(chǎn)生了一種同病相憐、惺惺相惜之感。只有在地壇滄桑、寧靜的懷抱里，他那顆頹廢絕望的心才能找到憩息地。地壇 我荒蕪冷落 失魂落魄并不衰敗 珍愛生命一座廢棄的古園 一個殘廢的青年肆意雕琢 雙腿殘廢有些東西不
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