我與地壇(最終版)教案(參考版)
2025-04-30 13:42本頁(yè)面
【正文】 7。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂。 又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也決沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼她比我還敏感?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去“仿膳”，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒?！蔽艺f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！彼俱驳哪樕巷@出央求般的神色。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”的飄落。后來(lái)妹妹告訴我，她經(jīng)常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！安?，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活……””她總是這么說(shuō)。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。附“我”母親的深深懷念 “我”對(duì)生命的深刻理解 兒子對(duì)母愛(ài)的感悟毫不張揚(yáng)的愛(ài) 寫(xiě)“我” 送“我”上地壇：無(wú)言目送回想父母的言行舉止，用心靈解讀父母的愛(ài)。與疾病抗?fàn)帯⒆非笮律?，開(kāi)拓幸福的人生之路，是文章所宣揚(yáng)的主題。全文共分為兩部分，前半部分寫(xiě)地壇荒蕪中的生機(jī)，使他萌生了生活的信心；后半部分寫(xiě)偉大的母親給了他尋找生路的勇氣。本文是一篇以第一人稱(chēng)寫(xiě)的抒情散文，文中所流露的思想感情，給人以真實(shí)的感受。我們甚至可以說(shuō)，地壇是我虛化了的母親，而母親是我心目中的地壇。他們都給“我”生的啟示。 明確：從內(nèi)容上來(lái)看，前者寫(xiě)“我”與地壇的故事，后者地壇成為背景，寫(xiě)在地壇這個(gè)大背景之下，“我”與母親的故事；也可以說(shuō)，地壇是史鐵生獲得生存信念的地方，也是他感受母愛(ài)最多的地方，“車(chē)轍”和“腳印”的重合就是一個(gè)證據(jù)?！敝链?，母親與地壇已經(jīng)融為一體了。地壇是“我”獲得生存信念的地方，也是我感受母愛(ài)最深的地方。地壇、母親與我，三者存在什么關(guān)系？“車(chē)轍”和“腳印”的交織，說(shuō)明作者每一次精神跋涉，都有母親的伴行，都含有母親的憂(yōu)慮和哀傷！而且“車(chē)轍”和“腳印”的交織，還象征著母親和地壇的重合——地壇是我再生的母親，而母親的博大是虛化的地壇。這樣總結(jié)暗示了“我”的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)母親的啟發(fā)， “車(chē)轍”是作者在地壇里走過(guò)的“路”，是作者的心靈求索的軌跡?！闭Z(yǔ)句：如“只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求?！眱鹤訌哪赣H身上讀到了什么？（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句回答）堅(jiān)忍的意志他不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。③她理解兒子，知道有些事要兒子自己想通，但出于母親的本能，她又無(wú)法不為兒子的生命擔(dān)憂(yōu)，她整日整夜活在痛苦、驚恐之中?！薄皟鹤拥牟恍以谀赣H那兒總是要加倍的”②“她情愿截癱的是自己而不是兒子”?！蜗蟮赝怀隽藭r(shí)間之長(zhǎng)和母親始終在焦慮、空虛和痛苦中煎熬。①“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書(shū)，我說(shuō)這挺好”語(yǔ)言③她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。（母親久候不歸，出去找兒子大海撈針一般，孤獨(dú)無(wú)助，茫然但又執(zhí)著，這是多么柔軟而堅(jiān)定的信念。毫不張揚(yáng)“母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)”①“不是光會(huì)疼愛(ài)而不懂得理解兒子的母親”毫不張揚(yáng)的愛(ài) 到地壇找“我”：悄悄緩緩堅(jiān)忍的意志 在家擔(dān)憂(yōu)“我”：坐臥難寧艱難的命運(yùn)送“我”上地壇：無(wú)言目送第2段明確：體現(xiàn)于課文第2段，第3段，第8段這種矛盾心理顯示母親的偉大。作者癡迷地壇，母親從感情上來(lái)講，是不放心的，兒子去地壇，那是一個(gè)脫離了她的視線(xiàn)、讓她目不能接的地方；但從理智上，她感到兒子需要地壇，需要一個(gè)獨(dú)處的地方，治愈自己的傷口，完成人生的認(rèn)識(shí)。怎樣理解在文中第二部分第二自然段作者連用了五個(gè)“她知道”，這樣寫(xiě)有什么用意？明確：充分說(shuō)明了母親善解人意，深深地理解兒子，懂得如何關(guān)心兒子。（補(bǔ)充史鐵生《秋天的懷念》教參第19頁(yè)）（PPT第27頁(yè)）作者給母親出了一個(gè)怎樣的難題？“我那時(shí)脾氣壞到極點(diǎn)，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開(kāi)家，從那園子里回來(lái)又中了魔似的什么話(huà)都不說(shuō)。明確：“心
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