我與地壇(最終版)教案(已改無錯字)
2023-05-28 13:42:27 本頁面
【正文】 那時脾氣壞到極點，經常是發(fā)了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說?！薄幻\擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個。（補充史鐵生《秋天的懷念》教參第19頁）（PPT第27頁）作者給母親出了一個怎樣的難題？明確：兒子殘疾，又沉默寡言，獨自上地壇，情緒變化無常，使本已痛苦的母親更增了悲傷和恐懼，卻又不知道為兒子做些什么。怎樣理解在文中第二部分第二自然段作者連用了五個“她知道”，這樣寫有什么用意？明確：充分說明了母親善解人意，深深地理解兒子，懂得如何關心兒子。母親知道兒子應該有一個自己的空間，一個“發(fā)泄”的地方，于是，她把一切擔心和痛苦全部埋進心底，默默擔當母親的責任。作者癡迷地壇，母親從感情上來講，是不放心的，兒子去地壇，那是一個脫離了她的視線、讓她目不能接的地方；但從理智上，她感到兒子需要地壇，需要一個獨處的地方，治愈自己的傷口，完成人生的認識。母親一方面憂心忡忡，一方面又深深理解，提心吊膽卻又心甘情愿的看著兒子融入地壇。這種矛盾心理顯示母親的偉大。面對苦難，文中哪些地方可以表現母親對我的理解和疼愛？從文中找出并加以品味，說出自己感受。明確：體現于課文第2段，第3段，第8段板書：第2段送“我”上地壇：無言目送艱難的命運第3段 在家擔憂“我”：坐臥難寧堅忍的意志第8段 到地壇找“我”：悄悄緩緩毫不張揚的愛細節(jié)、表情、動作①“不是光會疼愛而不懂得理解兒子的母親”疼愛理解，毫不張揚“母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢”特定的姿勢動作毫不張揚②我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼睛像在尋找海上的一條船。她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的身影。（母親久候不歸，出去找兒子大海撈針一般，孤獨無助，茫然但又執(zhí)著，這是多么柔軟而堅定的信念。）③她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。語言①“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好”樸實的語言卻蘊涵了無限的內容，作者到許多年以后才漸漸聽出其中的滋味，實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。心理（“我”的設想）①兒子對母親心理的設想“當我不在家的時候……終于能找到”——形象地突出了時間之長和母親始終在焦慮、空虛和痛苦中煎熬。②“她情愿截癱的是自己而不是兒子”?！皟鹤拥牟恍以谀赣H那兒總是要加倍的”“這樣的一個母親注定是活得最苦的母親?！薄獋趦荷恚丛谀镄?，可憐天下父母心③她理解兒子，知道有些事要兒子自己想通，但出于母親的本能，她又無法不為兒子的生命擔憂，她整日整夜活在痛苦、驚恐之中?！拔摇彼惺艿?，是我的不幸，母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現與形色的痛苦。他不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。 堅忍的意志“擔心”；“自我安慰”；“暗自的禱告”；“坐臥難寧”；“兼著痛苦、驚恐”；“母親最低限度的祈求”；“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”；“這樣的一個母親注定是活得最苦的母親”兒子從母親身上讀到了什么？（從文中找出相關語句回答）明確：“母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻?！蔽覍δ赣H有著怎樣的情感變化？從文中找出相關語句并加以概括。明確：不理解——理解——痛悔——懷念語句：如“只是在她猝然去世之后，我才有余暇設想，當我不在家的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個母親最低限度的祈求?！薄拔蚁敫嬲]所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了。”怎樣理解文章的最后提到的“這園中不單處處都有我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話？這里的“車轍”和“腳印”的交織，有什么深刻的含義？明確：作者回到園子中認識到園中處處都有過“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關愛。這樣總結暗示了“我”的成長時時處處離不開母親的啟發(fā)， “車轍”是作者在地壇里走過的“路”，是作者的心靈求索的軌跡。這軌跡密密麻麻，錯雜縱橫?！败囖H”和“腳印”的交織，說明作者每一次精神跋涉，都有母親的伴行，都含有母親的憂慮和哀傷！而且“車轍”和“腳印”的交織，還象征著母親和地壇的重合——地壇是我再生的母親，而母親的博大是虛化的地壇。母親與地壇已經合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。地壇、母親與我，三者存在什么關系？地壇使“我”平和豁達地對待生死，解決了為什么生的問題；母親使“我”找到了生存的意義，解決了怎么活的問題。地壇是“
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1