我與地壇(最終版)教案-全文預(yù)覽
【正文】 “我”：悄悄緩緩 在家擔(dān)憂“我”：坐臥難寧送“我”上地壇：無言目送明確：體現(xiàn)于課文第2段，第3段，第8段作者癡迷地壇，母親從感情上來講，是不放心的，兒子去地壇，那是一個(gè)脫離了她的視線、讓她目不能接的地方；但從理智上，她感到兒子需要地壇，需要一個(gè)獨(dú)處的地方，治愈自己的傷口，完成人生的認(rèn)識(shí)。（補(bǔ)充史鐵生《秋天的懷念》教參第19頁）（PPT第27頁）作者給母親出了一個(gè)怎樣的難題？明確：“心里苦悶”（顯示教學(xué)目標(biāo)）教學(xué)設(shè)想：但美中不足的是，因?yàn)閷W(xué)生大都是“泡在蜜罐里長大”的，人生經(jīng)歷有限，對(duì)苦難的感受不深，所以對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解僅僅流于表面，還需要在以后的教學(xué)中加以熏陶和強(qiáng)化。怎樣讓學(xué)生也能“于我心有戚戚焉”，感受到這篇文章的文字魅力和思想魅力，我思考了很久。死不必急于求成昆蟲活躍雙腿殘疾朱紅淡褪地壇 作業(yè)： 學(xué)了這篇課文，你得到了一些什么啟發(fā)？把你的感受寫下來，大家相互交流一下。古希臘的荷馬，他的雙眼熄滅了光芒，可他依然迎著風(fēng)沙，彈著七弦琴，吟唱著《伊里亞特》和《奧德賽》；萊茵河畔的貝多芬，雙耳已經(jīng)失聰了，可他的心中卻激起了奇妙的旋律，化作了偉大的《歡樂頌》；美國女作家海倫?凱勒，集聾啞盲于一身，可她的《假如給我三天光明》卻鼓舞著世界上成千上萬的不幸的人。園子里處處、時(shí)時(shí)都洋溢著生命的律動(dòng)，那些卑微、弱小卻生活得精彩的生命們向史鐵生昭示著：活著是一種權(quán)利，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次，對(duì)于這僅有的一次，我們應(yīng)該好好把握。 在這一方看來是落日，在另一方看來卻是旭日；在悲觀看來是落日，在悟出了人生哲理的人的心里和眼里，看到的卻是旭日東升。上帝可以“肆意雕琢”我們的身體（身殘），卻“不能改變”我們的精神（志不殘）。這也是作者從中感悟的人生真諦。生命的自得其樂，促使我們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命，都有屬于自己的那份生命的喜悅。他的心理忽而很穩(wěn)定，忽而想透了什么，忽而又很不耐煩，頭腦發(fā)熱，忽而想到過去，深深寂寞，忽而又想到出路，內(nèi)心里爆發(fā)出萬道光芒。 露水：沒有生命的小小一滴露水竟也能摔出萬丈金光，人又該如何？也許是即將面臨死亡也應(yīng)該精彩度過，而不是消極等死。（擬人） 瓢蟲：先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”。 請(qǐng)學(xué)生小組交流、討論，選出自己最感興趣的一種植物或動(dòng)物來談?wù)勊鼈兪窃鯓咏o作者以生命的啟示的？（注意修辭和句子的言外之意） 生各抒己見，師談自己的理解，師生共同探討：）師板書：出生是事實(shí)，死不必急于求成。 第二個(gè)問題的感悟是，“一個(gè)人出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)。全體學(xué)生朗讀一遍第六段有關(guān)文字。（第二個(gè)問題）在滿園彌漫的沉靜光芒中，最容易展開對(duì)生命的思考。）在作者的心中，我與地壇是有緣分的，古園和他是息息相通的，古園能夠感受他的痛苦，理解他的情感，并給他以生命的啟示，可以說，自他殘疾以后再來到這里，古園就成了他生命的一部分。板書：慰藉在這個(gè)失魂落魄的人眼里，其它一切地方的繁華與熱鬧都與他無關(guān)。請(qǐng)問：北京的好去處多了去了，您為什么單單癡迷這樣一個(gè)荒蕪冷落的園子呢？提示：雙腿殘廢，找不到工作，找不到出路。（學(xué)生閱讀課文第一部分，注意字詞?！笆疯F生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想”，（2002年華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)杰出成就頒獎(jiǎng)詞）2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。劉易斯和他會(huì)見時(shí)曾說：你是真正的強(qiáng)者，你比我強(qiáng)大。貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨”，雙耳失聰后奏響了人生的最強(qiáng)音；海倫【教學(xué)過程】《我與地壇》教案我與地壇【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力捕捉景物描寫和人物描寫中的啟悟點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)；探究作品的精髓?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】作者在地壇古老而又充滿生機(jī)的境界中所獲得的對(duì)生命的新的認(rèn)識(shí)。（PPT第2頁）世界上跑得最快的人、美國著名短跑運(yùn)動(dòng)員卡爾 板書課題、作者。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。三、閱讀課文、研讀課文。） 提示：琉璃剝蝕，朱紅淡褪，高墻坍圮，雕欄散落（荒蕪）自從那個(gè)下午作者無意識(shí)中進(jìn)了地壇，就再也沒有長久地離開它，一呆就是15年。相同的命運(yùn)軌跡，令他對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐、惺惺相惜之感。（四百多年里，人文屬性盡失，自然屬性盡顯?；氖彶凰?，生命永恒。 就是說，對(duì)于死，應(yīng)該順其自然。請(qǐng)問：是什么給了作者活下去的勇氣？（提示：是地壇里各種植物和動(dòng)物的蓬勃
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