一體化教學模式實施方案-wenkub
2023-05-11 03:59:43 本頁面
【正文】 與內(nèi)容、教學安排等。即教學實訓(xùn)、階段實訓(xùn)和頂崗實習。分析項目是指在課堂教學前引領(lǐng)學生對預(yù)先設(shè)計的項目進行分析，分析其構(gòu)成，采用哪些學過的知識與技能，有哪些問題，采用什么樣的方法解決。 新教學設(shè)計是按項目教材創(chuàng)新設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使理論教學與實踐教學的空間融為一體，將理論教學轉(zhuǎn)移到實訓(xùn)室進行，課堂就是實訓(xùn)室。三、原則在教、學、做的過程中重視和強調(diào)三個環(huán)節(jié)。二、指導(dǎo)思想全面深化職業(yè)教育教學改革，推動中等職業(yè)學校教學從學科本位向能力本位轉(zhuǎn)變。一體化教學模式實施方案一、背景當前國家大力發(fā)展職業(yè)教育，重視職業(yè)教育的改革。隨著學校國家級示范校申報的成功，本專業(yè)成為示范校建設(shè)的重點專業(yè)，要在人才培養(yǎng)模式、課程體體系、教學模式、師資隊伍和校企合作機制等方面進行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)出與企業(yè)崗位相適應(yīng)的初、中級技能型人才。以加快技能人才規(guī)?；囵B(yǎng)為目標，建立以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能操作融合貫通的課程體系，探索我校特色教育教學改革與發(fā)展之路。新教材是指根據(jù)企業(yè)對人才的需求開發(fā)出能體現(xiàn)企業(yè)項目的新教材。即分析項目、實施項目、總結(jié)項目三個階段。（三）“做”的過程要求重視“3訓(xùn)”。頂崗實習是指學生畢業(yè)前到合作企業(yè)的實訓(xùn)，主要方法采用師帶徒的形式進行，師傅指導(dǎo)，學生跟學。（四）建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化專兼職師資隊伍要加快培養(yǎng)既能講授理論知識課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實習的一體化課程教師。每一項目群內(nèi)課程的內(nèi)容，都要與企業(yè)的職業(yè)崗位相適應(yīng)。（二）課程開發(fā)階段1. 開發(fā)新的項目教材通過深入調(diào)
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