一體化教學(xué)模式實(shí)施方案-wenkub
2023-05-11 03:59:43 本頁面
【正文】 與內(nèi)容、教學(xué)安排等。即教學(xué)實(shí)訓(xùn)、階段實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。分析項(xiàng)目是指在課堂教學(xué)前引領(lǐng)學(xué)生對預(yù)先設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行分析，分析其構(gòu)成，采用哪些學(xué)過的知識與技能，有哪些問題，采用什么樣的方法解決。 新教學(xué)設(shè)計(jì)是按項(xiàng)目教材創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的空間融為一體，將理論教學(xué)轉(zhuǎn)移到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，課堂就是實(shí)訓(xùn)室。三、原則在教、學(xué)、做的過程中重視和強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié)。二、指導(dǎo)思想全面深化職業(yè)教育教學(xué)改革，推動中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變。一體化教學(xué)模式實(shí)施方案一、背景當(dāng)前國家大力發(fā)展職業(yè)教育，重視職業(yè)教育的改革。隨著學(xué)校國家級示范校申報(bào)的成功，本專業(yè)成為示范校建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，要在人才培養(yǎng)模式、課程體體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍和校企合作機(jī)制等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)出與企業(yè)崗位相適應(yīng)的初、中級技能型人才。以加快技能人才規(guī)?；囵B(yǎng)為目標(biāo)，建立以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的課程體系，探索我校特色教育教學(xué)改革與發(fā)展之路。新教材是指根據(jù)企業(yè)對人才的需求開發(fā)出能體現(xiàn)企業(yè)項(xiàng)目的新教材。即分析項(xiàng)目、實(shí)施項(xiàng)目、總結(jié)項(xiàng)目三個(gè)階段。（三）“做”的過程要求重視“3訓(xùn)”。頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生畢業(yè)前到合作企業(yè)的實(shí)訓(xùn)，主要方法采用師帶徒的形式進(jìn)行，師傅指導(dǎo)，學(xué)生跟學(xué)。（四）建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化專兼職師資隊(duì)伍要加快培養(yǎng)既能講授理論知識課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一體化課程教師。每一項(xiàng)目群內(nèi)課程的內(nèi)容，都要與企業(yè)的職業(yè)崗位相適應(yīng)。（二）課程開發(fā)階段1. 開發(fā)新的項(xiàng)目教材通過深入調(diào)
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