一體化教學(xué)模式實(shí)施方案-展示頁(yè)
2025-05-05 03:59本頁(yè)面
【正文】 教材。（一）“教”的過(guò)程要求教師重視“3新”。以加快技能人才規(guī)模化培養(yǎng)為目標(biāo)，建立以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的課程體系，探索我校特色教育教學(xué)改革與發(fā)展之路。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，創(chuàng)建與企業(yè)工作環(huán)境相同的教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相銜接。隨著學(xué)校國(guó)家級(jí)示范校申報(bào)的成功，本專(zhuān)業(yè)成為示范校建設(shè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，要在人才培養(yǎng)模式、課程體體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍和校企合作機(jī)制等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)出與企業(yè)崗位相適應(yīng)的初、中級(jí)技能型人才。改革重點(diǎn)包括改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)初、中級(jí)技術(shù)人才的需求。一體化教學(xué)模式實(shí)施方案一、背景當(dāng)前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，重視職業(yè)教育的改革。近年來(lái)黑河地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，需要大批動(dòng)手操作能力強(qiáng)，具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。二、指導(dǎo)思想全面深化職業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種以工作為導(dǎo)向的教學(xué)法，提高教學(xué)能力。三、原則在教、學(xué)、做的過(guò)程中重視和強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié)。即“新教材”、“新教學(xué)設(shè)計(jì)”、“新反思”。 新教學(xué)設(shè)計(jì)是按項(xiàng)目教材創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的空間融為一體，將理論教學(xué)轉(zhuǎn)移到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，課堂就是實(shí)訓(xùn)室。（二）“學(xué)”的過(guò)程要求把握“3段”。分析項(xiàng)目是指在課堂教學(xué)前引領(lǐng)學(xué)生對(duì)預(yù)先設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行分析，分析其構(gòu)成，采用哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能，有哪些問(wèn)題，采用什么樣的方法解決?？偨Y(jié)項(xiàng)目
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