一體化教學(xué)模式實施方案(編輯修改稿)
2025-05-23 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實現(xiàn)理論知識與技能訓(xùn)練的有機結(jié)合。（三）建設(shè)一體化課程實訓(xùn)基地要打破理論課與實訓(xùn)課授課地點分離的傳統(tǒng)模式，建設(shè)既能滿足理論教學(xué)，又能具備技能訓(xùn)練的一體化教學(xué)場地，將傳統(tǒng)理論教學(xué)教室和實訓(xùn)場地合一，力爭創(chuàng)設(shè)真實的工作環(huán)境，實現(xiàn)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融合進行，為學(xué)生提供體驗實際工作過程的學(xué)習(xí)條件。（四）建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化專兼職師資隊伍要加快培養(yǎng)既能講授理論知識課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實習(xí)的一體化課程教師。要注重在一體化課程開發(fā)試驗過程中，促進教師更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)水平和能力，不斷提升教師企業(yè)實踐能力、一體化課程開發(fā)能力，逐步形成一支教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、示范性強的優(yōu)秀一體化課程教學(xué)團隊。五、實施步驟（一）啟動設(shè)計階段教學(xué)實施前教師要對教學(xué)模式進行精心的準(zhǔn)備與設(shè)計，主要完成以下任務(wù)：1. 制定切實可行的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)專家的參與指導(dǎo)下，教師開展調(diào)研，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建“基本能力項目課程群”、“網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力項目課程群”、“網(wǎng)絡(luò)維護能力項目課程群”、“網(wǎng)站開發(fā)能力項目課程群”項目群。每一項目群內(nèi)課程的內(nèi)容，都要與企業(yè)的職業(yè)崗位相適應(yīng)。2. 設(shè)計貼近企業(yè)實際的項目根據(jù)課程定位的特點，將課程劃分為若干個一級項目，一級項目下可根據(jù)具體情況設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)。在課程設(shè)計項目時考慮了項目的可操作性、可探索性、趣味性，項目設(shè)計的難易度也針對學(xué)生的實際水平來確定。3．開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)開展工作分析，明確崗位定位，將工作任務(wù)細(xì)化，制定12門專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課的課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）課程開發(fā)階段1. 開發(fā)新的項目教
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