一體化教學(xué)模式實(shí)施方案-文庫吧資料
2025-05-02 03:59本頁面
【正文】 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》等8門課程的項(xiàng)目教材。在課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)考慮了項(xiàng)目的可操作性、可探索性、趣味性，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的難易度也針對學(xué)生的實(shí)際水平來確定。每一項(xiàng)目群內(nèi)課程的內(nèi)容，都要與企業(yè)的職業(yè)崗位相適應(yīng)。五、實(shí)施步驟（一）啟動設(shè)計(jì)階段教學(xué)實(shí)施前教師要對教學(xué)模式進(jìn)行精心的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，主要完成以下任務(wù)：1. 制定切實(shí)可行的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)專家的參與指導(dǎo)下，教師開展調(diào)研，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（四）建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化專兼職師資隊(duì)伍要加快培養(yǎng)既能講授理論知識課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一體化課程教師。（二）組織項(xiàng)目教學(xué)法開發(fā)一體化課程教材創(chuàng)新教材編寫模式，打破學(xué)科體系，編寫理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相融合的教材和教輔材料，依據(jù)勞動者的職業(yè)特征、職業(yè)成長規(guī)律和典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教材教學(xué)單元，力爭實(shí)現(xiàn)工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論知識與技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生畢業(yè)前到合作企業(yè)的實(shí)訓(xùn)，主要方法采用師帶徒的形式進(jìn)行，師傅指導(dǎo)，學(xué)生跟學(xué)。教學(xué)實(shí)訓(xùn)是指教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，主要方法采用教師講解，學(xué)生同步操作，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化技能教學(xué)特色。（三）“做”的過程要求重視“3訓(xùn)”。實(shí)施項(xiàng)目是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生如何去完成項(xiàng)目，這一過程要體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生的思路、教的技巧；學(xué)生學(xué)的主動性、學(xué)生做法的開放性、學(xué)生能力的肯定性等。即分析項(xiàng)目、實(shí)施項(xiàng)目、總結(jié)項(xiàng)目三個(gè)階段。新反思是指反思有創(chuàng)新，反思教學(xué)設(shè)計(jì)、反思教學(xué)過程中學(xué)生的做與學(xué)、反思教師教法的缺陷與不足或是閃光點(diǎn)與新啟迪。新教材是指根據(jù)企業(yè)對人才的需求開發(fā)出能體現(xiàn)企業(yè)項(xiàng)目的新
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