第1節(jié)形形色色的生物教案-wenkub
2023-05-02 08:01:13 本頁面
【正文】 師：回答非常正確?！ 煟和瑢W(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。比如：在大氣層的最頂部、火山熔巖里、在地球的最里面…… 師：(教師拿出地球儀，一邊指點一邊講解)講得非常好。教學(xué)過程導(dǎo)入： 師：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，那里就是我們美麗的家園――地球，有無數(shù)的生命在地球上生生不息。接下來的教學(xué)利用初一學(xué)生愛表現(xiàn)的年齡特點，通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生的積極思考、討論，將學(xué)生腦海中原有的零散的生物學(xué)知識系統(tǒng)整理為物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，并統(tǒng)稱為生物多樣性。教學(xué)思考： 關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生通過多種媒體都有一些了解，我的設(shè)想是通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生接受探究教學(xué)的思想，并且把新課標(biāo)倡導(dǎo)的“人與生物圈關(guān)系”的主線傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到人是生物圈的一部分，培養(yǎng)學(xué)生愛護生物的情感，形成地球上所有的生物都是生物圈中地位平等的一員的觀念。能力： (1)嘗試運用統(tǒng)計、處理數(shù)據(jù)的能力和分析資料的方法； (2)通過討論、交流，提高語言文字表達(dá)能力和信息交流能力。情感態(tài)度與價值觀： (1)生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護這個“家”； (2)愛護生物，形成保護生物多樣性的意識； (3)增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。設(shè)計思路 本節(jié)課是生物學(xué)的第一節(jié)課，課的形式、風(fēng)格將影響到以后的教學(xué)。在教學(xué)中，注意貫穿“人與生物圈”的理念，培養(yǎng)學(xué)生形成保護生物多樣性的意識，把情感與態(tài)度方面的教育貫穿始終。下面就讓我們共同來欣賞這美麗的地球! 學(xué)生觀看課件并討論?？梢姡厍蛏仙锷娴目臻g是有一定范圍的。地球上適合生物生存的空間，其實只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。那么，在這個20千米的厚度當(dāng)中，不同的生物生存的位置不一樣。 師：非常好，地球上我們賴以生存的生物圈就包括這三個圈層。你們知道在生物圈的三個圈層中都有哪些生物生活嗎?我們來做一個活動，全班分為三大組，每組代表一個生物圈層，試著將你熟悉的這個生物圈層的生物名稱寫在一張紙上，再與小組的伙伴交流一下，去掉重復(fù)的，統(tǒng)計你們小組總共列出多少種生物?！ W(xué)生分組敘述（略） 師：原來大家知道這么多的生物，看來大家平時都非常善于觀察，非常熱愛大自然。在水圈中生活著魚類、微小的浮游生物、水生植物等。水圈中的生物大都生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。在這個圈層中，有我們熟悉的各種陸生動物和植物，還有大量的細(xì)菌和真菌?！ ∩河杏涊d的或命名的共有200多萬種?！ 煟和瑢W(xué)們說得很好!有人說“人類是地球上其他生物的主宰”，我想請大家發(fā)表自己的見解?！ ∩喝祟悶榱俗约旱纳婵撤淠?、捕殺動物，人類甚至可以滅絕任何一種生物，難道我們還不是主宰嗎？ 師：大家對這個觀點怎樣看呢？請大家分組討論一下?！ ∩哼€有，由于許多鳥死亡了，很多地方都暴發(fā)了蟲害，農(nóng)民就給莊稼噴灑大量的農(nóng)藥，而好多農(nóng)藥對人都有害?！ 煟荷锶χ械奈锓N具有多樣性，有的我們非常熟悉，有的我們也早有耳聞，下面我們一起來看一下大屏幕，再來欣賞一下和我們共同生活在生物圈中的美麗的生物?！ 。▽W(xué)生閱讀課文并討論） 生：我們在電視上了解到，生物體內(nèi)有一種叫做基因的物質(zhì)，不同物種的生物體內(nèi)的遺傳基因有差別，而生物體內(nèi)的基因又有很多，基因不同生物就不同。兩種生物體內(nèi)的眾多基因中只要有少量的差異，那這兩種生物的外在表現(xiàn)就有很大差別，所以我們說物種多樣性的一個重要原因就是因為遺傳的多樣性。四、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 師：通過我們前面的探討，我們知道地球上的所有生物都生活在生物圈中，科學(xué)家們把所有的生物及其生存的環(huán)境統(tǒng)稱為生態(tài)系統(tǒng)，所以生物圈就是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)?！ 煟航?jīng)過同學(xué)們的以上分析，
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