淡淡的茉莉第二課時教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-05-02 06:15:09 本頁面
【正文】 是看看他們平時的一言一行均透露著典型的未成熟。教育技術(shù)能力培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計《淡淡的茉莉》第二課時教學(xué)設(shè)計龍山縣第一小學(xué) 石俊英【教材分析】《淡淡的茉莉》是小學(xué)語文湘教版五年級上冊第六單元的第二篇課文，用散文詩般的語言講述了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧的小事，贊美了父母之間如茉莉一般平淡無奇，卻潔白純潔的愛。而且我們還得承認：現(xiàn)在的孩子從小被愛包圍著，在太多的愛中長大，只是習(xí)慣性的“使用”愛，或者應(yīng)該說是“透支”愛，根本“看不見”愛。揣摩細節(jié)，從細節(jié)描寫中感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“真愛就像茉莉”，是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。合作探究，聯(lián)系生活體驗，暢談感悟。【教法學(xué)法】教法：引導(dǎo)、點撥學(xué)法：朗讀感悟、合作探研【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：收集茉莉花的圖片和實物，了解茉莉花的特點。映子就在父母的一句話里，一個微笑里，一個眼神里，一個動作里看到了平凡的茉莉般的愛。（課件出示句子：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。② 從“吃不下”你聯(lián)想到了什么？③ 媽媽對爸爸的關(guān)心和牽掛再讀得深沉一點。）① 抓住多音字“奔”，理解“直奔”的含義。（課件出示：
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