淡淡的茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 些詞可證明？這句話應(yīng)該怎樣讀？③ 手腳麻木了，精神還是這樣飽滿？別忘了，媽媽是一個(gè)病人。（課件出示77頁第3題）有答案了吧？五 、拓展延伸（課件出示圖片）生活中，愛無處不在，父母之愛，同學(xué)之情，就看我們能不能從細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)，然后拾起來珍藏它，現(xiàn)在就讓我們拿起筆來留下這愛的細(xì)節(jié)吧。”“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。（課件出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。② 從“吃不下”你聯(lián)想到了什么？③ 媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心和牽掛再讀得深沉一點(diǎn)。映子就在父母的一句話里，一個(gè)微笑里，一個(gè)眼神里，一個(gè)動(dòng)作里看到了平凡的茉莉般的愛。合作探究，聯(lián)系生活體驗(yàn)，暢談感悟。而且我們還得承認(rèn)：現(xiàn)在的孩子從小被愛包圍著，在太多的愛中長大，只是習(xí)慣性的“使用”愛，或者應(yīng)該說是“透支”愛，根本“看不見”愛。【課前學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于愛的理解是怎樣的呢？都說現(xiàn)在的孩子生活條件好，見識(shí)廣，應(yīng)該成熟了，但是看看他們平時(shí)的一言一行均透露著典型的未成熟。引導(dǎo)朗讀，抓住重點(diǎn)語句品讀，體會(huì)深刻含義。課文中映子的媽媽喜歡茉莉，認(rèn)為真愛就象這淡淡的茉莉，（板書：淡淡的）對(duì)于這種說法映子也這么認(rèn)為嗎？（翻書75頁）（板書：這也叫愛？）把反問句改陳述句
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