淡淡的茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 讀。）① 醫(yī)院因?yàn)橛袗?ài)，不再冰冷，病人因?yàn)橛袗?ài)，不再痛苦，愛(ài)就在那恬靜的微笑里，就在緊握著的手里。（課件出示句子：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。揣摩細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)描寫中感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語(yǔ)感；真切體會(huì)“真愛(ài)就像茉莉”，是讓人回味綿長(zhǎng)的愛(ài)、是了無(wú)痕跡的愛(ài)、是心有靈犀的愛(ài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：理解課文，體會(huì)“直奔、探、鉆”等詞的用法。）細(xì)節(jié)一：“包餃子”的一諾千金。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。說(shuō)說(shuō)愛(ài)與茉莉的聯(lián)系。細(xì)節(jié)三：“緊握”的深情。課文中映子的媽媽喜歡茉莉，認(rèn)為真愛(ài)就象這淡淡的茉莉，（板書：淡淡的）對(duì)于這種說(shuō)法映子也這么認(rèn)為嗎？（翻書75頁(yè)）（板書：這也叫愛(ài)？）把反問(wèn)句改陳述句是什么事改變了映子的看法？引出課文重點(diǎn)段二、整體感知1 師：是的，媽媽生病的事掀起了愛(ài)的風(fēng)波?！菊n前學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于愛(ài)的理解是怎樣的呢？都說(shuō)現(xiàn)在的孩子生活條件好，見識(shí)廣，應(yīng)該成熟了，但是看看他們平時(shí)的一言一行均透露著典型的未成熟。合作探究，聯(lián)系生活體驗(yàn)，暢談感悟。② 從“吃不下”你聯(lián)想到了什么？③ 媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心和牽掛再
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