【總結】小組積分制班級管理模式初探李品珍【摘要】學生潛能無限,調動學生的自主積極性來管理班級,不僅可行,而且必要。在學生自主管理班級的模式方法中,小組積分制的模式方法又是行之有效的。小組積分制管理的主要內容包括培養(yǎng)學生干部、制訂操作細則和具體進行“積分”。實施證明,小組積分制的班級管理模式,可以培養(yǎng)學生的能力,提振學生的精神,獲得多方面的效益?!娟P鍵
2025-05-07 19:47
【總結】2020/9/17最優(yōu)管理模式1最優(yōu)管理模式王一帆蘇州大學管理學院2020/9/17最優(yōu)管理模式2序2020/9/17最優(yōu)管理模式3目錄?管理模式綜述?設計管理模式時應注意的因素?最優(yōu)管理模式的特征?管理模式的收益2020/9
2025-08-09 16:13
【總結】分組合作課堂教學小組基本模式及評價方案本方案的制定原則:主動性、公平性、合作性、競爭性分組合作課堂教學的基本模式與程序一、教學模式:“五環(huán)四步”合作教學模式五環(huán)是指學生學習中的學、思、議、展、評1、學,指學生通過導學案,認真自學,教師要認真鉆研教材,站在學生的位置選題、做題,精心編制了導學案。導學案為學生的學習提供了依據(jù),學校將自習課前
2024-11-10 21:36
【總結】G管理模式企業(yè)人的管理模式G管理模式的理論基礎:多維博弈人性假設G管理模式是在多維博弈人性假設的基礎上對管理理論和實踐進行思考提出的一整套管理模式。多維博弈人性假設認為,管理行為人(可能是管理者,也可能是被管理者)的人性表現(xiàn)具有多維性,在特定的管理場中,管理行為人根據(jù)其他行為人的人性表現(xiàn)調整自己的行為取向,從而形成管理互動。???管理理論和管理模
2025-04-07 05:49
【總結】“小組合作學習”的思考肖平《新課程標準》倡導自主、合作、探究的學習,課堂上老師們都在嘗試轉變傳統(tǒng)的教學方式,因此小組合作的學習方式就應運而生?!靶〗M合作學習”是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法,也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率,有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神,也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展
2025-09-25 16:51
【總結】內容摘要:小組合作學習是目前我國積極倡導的有效學習方式之一,它是一種以合作學習小組為基本形式,系統(tǒng)利用各因素之間的互動,以團體成績?yōu)樵u價標準,共同達成教學目標的教學組織形式。其實質是提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的合作品質和學習習慣。然而,目前課堂教學中的“小組合作學習”往往存在“注重形式,忽視實質,缺乏實效”的現(xiàn)象。我經(jīng)過一定的學習和觀察,認為要想行之有效的開展小組合作學習,首先應對小組合作學習
2025-06-25 02:39
【總結】第一篇:淺析小學語文教學中小組合作學習模式 淺析小學語文教學中小組合作學習模式 摘要:新課程改革背景下,教育教學對教師提出了更高水平的要求,它要求教師能夠采取切實可行的措施,不斷地培養(yǎng)學生的合作以...
2025-10-08 18:02
【總結】淺談課堂教學中的小組合作學習-----衡山縣星源實驗小學廖歡【摘要】小組合作學習己不是一個全新的話題,而是一種具有時代精神的嶄新的教學思想。如今,社會的各個領域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧,合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當代人的一種重要素質,受到大家的青睞。長期以來,我國傳統(tǒng)的教學模式不利于
2025-06-24 23:00
【總結】第一篇:小組合作學習之班級管理 小組合作學習之班級管理 在我的班級管理中,我著重從班級目標的確定與內化、班級文化的建設與執(zhí)行、班級管理隊伍的培養(yǎng)與使用、班級良好習慣的培訓與養(yǎng)成、班級考核的落實與運...
2024-10-29 03:28
【總結】第一篇:探究小學數(shù)學“自主探究、小組合作學習”教學模式 探究小學數(shù)學“自主探究、小組合作學習”教學模式 自主探究學習和小組合作學習是新課標所倡導的兩種有利學生增長技能、提高創(chuàng)新和研究能力以及與人合...
2024-11-04 23:02
【總結】第一篇:小組合作學習模式課堂教學評價標準 小組合作學習模式課堂教學評價標準 (共100分) 教學設計(10分) ,能夠調動學生學習興趣。(3分) ,設計能調動小組合作的開放性問題(4分),促...
2025-10-08 22:55
【總結】第一篇:大夼中學小組合作學習課堂教學模式 大夼中學小組合作學習課堂教學模式 自主學習--集體講授--小組合作活動--交流反饋--學習評價 (1)自主學習:提前下達學習任務,以《伴你學》為載體,讓...
2024-11-09 17:27
【總結】第一篇:小班化“小組合作型”高效課堂教學模式 構建小班化“小組合作型”教學模式 景泰縣寺灘鄉(xiāng)九支小學 一、小班化“小組合作型”教學模式研究的背景 隨著我校學生生源逐漸減少,每班學生人數(shù)平均在2...
2024-11-04 05:13
【總結】中管網(wǎng)房地產(chǎn)頻道作為國內最大、最專業(yè)、更新速度最快的專業(yè)房地產(chǎn)資料庫,月更新房地產(chǎn)資料近千個。最大程度的搜集了數(shù)十家國內頂級開發(fā)商多年實際操盤之系統(tǒng)資料。中管網(wǎng)房地產(chǎn)頻道作為國內最大、最專業(yè)、更新速度最快的專業(yè)房地產(chǎn)資料庫,月更新房地產(chǎn)資料近千個。最大程度的搜集了數(shù)十家國內頂級開發(fā)商多年實際操盤之系統(tǒng)資料。高檔住宅區(qū)管理模式(一)剛柔并存的安全護衛(wèi)模
2025-05-27 02:28
【總結】1班級小組管理模式的探索與實踐東莞市長安鎮(zhèn)第二小學吳小玲關鍵詞:小組管理合作意識創(chuàng)新激勵量化制度內容摘要:班級小組管理模式是指班主任根據(jù)班級和教學情況以及學生的不同特點,讓全班學生分成若干個小組,學生通過小組形式參加學習、活動和主持班級的日常管
2025-08-30 14:00