滑動摩擦力教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-05-02 05:49:38 本頁面
【正文】 課時安排： 1課時教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入新課[演示實驗]：滑塊從斜面滑下（教師）當滑塊滑到水平面上出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（學(xué)生）滑塊慢慢停下來（教師）滑塊為什么會慢慢停下來？（學(xué)生）由于受到摩擦力的作用（教師）在初中同學(xué)們對摩擦力有了一定的了解，找一找日常生活中哪些現(xiàn)象涉及到了摩擦力？（學(xué)生討論）用筆寫字 在地面上推箱子……（教師）摩擦力分為很多種，有滑動摩擦力，滾動摩擦力，靜摩擦力等。（二）滑動摩擦力的方向（教師）滑動摩擦力的方向如何呢？（1）{互動實驗}：同學(xué)們用手感受滑動摩擦力的方向 ①手向前移動：感受到力是向后拉扯掌心②手向左移動：感受到力是向右拉扯掌心③手和桌面之間壓本書，手不動，向左拉書：感受到力是向左拉扯掌心（2）[演示實驗]：用刷子和木板相互移動，通過刷毛的彎曲觀察滑動摩擦力的方向。(教師)你如何通過實驗證明滑動摩擦力的大小與這四個因素的關(guān)系呢?(學(xué)生)采用控制變量法{互動實驗}：①實驗原理：學(xué)生分四組進行討論：每一小組負責設(shè)計一個方案，證明滑動摩擦力的大小與其中一個因素的關(guān)系。第二組：將同一木塊平放在水平桌面上，以兩次不同的速度用測力計勻速向前拉動木塊，比較兩次拉力（滑動摩擦力）的大小，進而得出滑動摩擦力大小與速度大小的關(guān)系。③實驗結(jié)果：組別接觸面積大小速度壓力接觸面的粗糙程度滑動摩擦力結(jié)論第一組不同相同相同相同相同滑動摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)。剛才的實驗只能定性地分析，當壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，那滑動摩擦力與壓力的定量的關(guān)系有如何呢？下面我們通過一個實驗來一起研究滑
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