反思教案三下-面積和面積單位-wenkub
2023-05-02 00:06:52 本頁面
【正文】 米、1平方分米、1平方米的表象，并會應(yīng)用的面積單位。（1）游戲引入，設(shè)疑激趣。師：大家都認(rèn)為草稿紙有的大，有的小，你們所說的大小指的是什么呀？（學(xué)生邊摸邊指邊講解，教師引導(dǎo)學(xué)生充分感知草稿紙面的大小。師：剛才我們都感受到了物體的表面是有大小的，數(shù)學(xué)上把物體表面的大小就叫做它們的面積（板書），如：草稿紙的大小就是草稿紙的面積。）師：同學(xué)們，老師把剛才同學(xué)們提到的尺子的表面和橡皮的表面畫在了黑板上，它們的面是什么形狀？（學(xué)生回答：長方形）師：在數(shù)學(xué)中除了長方形，我們還學(xué)過哪些平面圖形呢？（隨著學(xué)生的回答，課件出示幾種規(guī)則的和不規(guī)則的圖形）這些平面圖形都是封閉圖形（板書）那么它們也有大小嗎？師：物體表面的大小叫做它的面積，封閉圖形的大小也叫它的面積（教師完善板書）師：如果給你一支粉筆，你能表示出它們的面積嗎？（選兩名學(xué)生表示出黑板上的封閉圖形的面積）二、面積和單位認(rèn)識統(tǒng)一面積單位的必要性。）（2）小組合作。（2）匯報收獲。能說出它們的面積嗎？（學(xué)生說出后，選擇一名學(xué)生的學(xué)具，將期張貼在黑板上。師：請同學(xué)們閉上眼睛，讓這三種面積單位留在你的頭腦中。同桌自主活動，估計和測量身邊物體的面積。尺子表面的面積比橡皮表面的面積小……學(xué)生可能會用涂色或畫陰影的辦法來表示。（3）在兩張長方形紙內(nèi)畫同樣大小的正方形小格了，采用數(shù)格子的方法進行比較學(xué)生可能會從便于拼擺、便于測量的角度選擇正方形，但也有學(xué)生會選用其他形狀的圖形，這也是可以的，教師要向?qū)W介紹圖際上統(tǒng)一規(guī)定了用正方形來表示面積單位。這些描述和解釋，用語言促進感知，用豐富的材料作為基礎(chǔ)，有助于學(xué)生認(rèn)識面積的意義。在這個環(huán)節(jié)中，都先不做任何指導(dǎo)，讓學(xué)生以小組合作為形式，原汁原味地經(jīng)歷數(shù)學(xué)的探究活動，真正意義上體驗統(tǒng)一面積單位的必要性。本節(jié)課從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，設(shè)計了一系列的實踐活動，旨在幫助學(xué)生加深對面積意義和單位的理解。突破點難點：通過長度單位與面積單位的比較，進一步加深對面積的意義及面積單位的理解。師：剛才同學(xué)們說到常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米（教師板書）。匯報交流。在學(xué)生比畫出1米和1平方米之后，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生比畫并說出其他兩種單位的區(qū)別。我發(fā)現(xiàn)，床長2厘米、寬1米、高70分米，寫字臺桌面的面積是80平方厘米，我的房間大約有10平方米。用5個1平方厘米的正方形拼出你喜歡的圖案。米、分米、厘米是用來測量長度的單位，
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