六年級下冊寫字教案(同名5467)-wenkub
2023-05-01 23:27:00 本頁面
【正文】 我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。教學(xué)時間：1 課時 （總第5課時）教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入1 板書課題三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫法。3 字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑥出示“回”字，分析它的寫法。2 字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。教學(xué)時間：1 課時 （總第4課時）教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1 板書課題四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：2 從三個方面對字心進(jìn)行包圍：第一種情況①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。3 你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。 半包圍教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點評。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（7）出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點評。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。第1 課 上下結(jié)構(gòu)（一）2 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。第2課 上下結(jié)構(gòu)（二）2 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。（5）教師講解（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。教學(xué)時間：1 課時 （總第3課時）教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題二 新授1 講解半包圍的寫法（1）從兩個方面對字心進(jìn)行包圍：第一種情況①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。第4課（1）講解小方型：①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。⑤看書上的病例分析病因。（1）講解長方型：①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。⑤看書上的病例分析病因。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 重心平穩(wěn) 方正變化2 寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。C 分析比較“重”字。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。（2）正斜變化A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。六年級校本（書法）下冊第2部分教案第6課怎樣才能提高書寫速度呢？二 新授1 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。（4）可以點代畫，減省部分筆畫。4 提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。第7課2 出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。（二）怎樣呼應(yīng)1 出示例字“小”2 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：（四）筆畫未能呼應(yīng)的字這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。 避讓教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；3 使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。3 根據(jù)例字講解：“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“4 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？全班交流：（三）避讓關(guān)系處理得好的字通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。 什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二 新授（一）什么叫伸縮1 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板
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