六年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案(同名5467)-wenkub
2023-05-01 23:27:00 本頁(yè)面
【正文】 我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第5課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入1 板書(shū)課題三 練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)；2 想一想。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫(xiě)法。3 字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑥出示“回”字，分析它的寫(xiě)法。2 字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第4課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1 板書(shū)課題四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：2 從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。3 你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。 半包圍教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（6）讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫(xiě)法。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫(xiě)法。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫(xiě)法。第1 課 上下結(jié)構(gòu)（一）2 你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線(xiàn)上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線(xiàn)上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。第2課 上下結(jié)構(gòu)（二）2 你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（5）教師講解（一）上部件要寫(xiě)得長(zhǎng)，下部件要寫(xiě)得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線(xiàn)上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫(xiě)法。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第3課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 板書(shū)課題二 新授1 講解半包圍的寫(xiě)法（1）從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。第4課（1）講解小方型：①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。⑤看書(shū)上的病例分析病因。（1）講解長(zhǎng)方型：①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。⑤看書(shū)上的病例分析病因。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 重心平穩(wěn) 方正變化2 寫(xiě)字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。C 分析比較“重”字。這需要對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動(dòng)美觀。（2）正斜變化A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。六年級(jí)校本（書(shū)法）下冊(cè)第2部分教案第6課怎樣才能提高書(shū)寫(xiě)速度呢？二 新授1 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫(xiě)字速度的方法。首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫(huà)；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書(shū)寫(xiě)速度而變形。（4）可以點(diǎn)代畫(huà)，減省部分筆畫(huà)。4 提醒學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)速度的根本方法是熟能生巧。第7課2 出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。（二）怎樣呼應(yīng)1 出示例字“小”2 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：（四）筆畫(huà)未能呼應(yīng)的字這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有呼應(yīng)？可以怎樣處理？三 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)心、源、九等字，體會(huì)筆畫(huà)呼應(yīng)的關(guān)系。 避讓教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣避讓?zhuān)? 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓的關(guān)系。3 根據(jù)例字講解：“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“4 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？全班交流：（三）避讓關(guān)系處理得好的字通過(guò)欣賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。 什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二 新授（一）什么叫伸縮1 一字中如果筆畫(huà)出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板
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