公開課蟬教案-wenkub
2023-05-01 23:24:28 本頁面
【正文】 三校聯(lián)動 同課異構(gòu)公開課教案《蟬》授課人：吳俊芳教學(xué)目標(biāo)： ，讀準(zhǔn)字音，讀出感情； ； ，必須要好好活著的情感，樹立對動物追求自身生命意義的理解和尊重的思想。（生誦讀）二、整體感知 理解內(nèi)容評價(jià)這位同學(xué)讀的怎樣。（幻燈片出示：“杜鵑花沒零落，聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了?！睅煟骸昂⒆觽儯瑥倪@個句子中你能覺察作者對蟬的情感嗎？”生：“喜愛”“也可能是厭煩吧！”師：二者都有可能。師：現(xiàn)在請大家再讀一段文字。師：是的，這三個字，如果我們將它單獨(dú)拿出來，一點(diǎn)意義也沒有。剛剛我們品味了幾個虛詞，感悟到了“一煩”，我們再來看幾個虛詞，看看作者是不是還有“二煩”？（幻燈片出示去掉虛詞的文字：“它是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。師：何以見得？生：從“小東西”三個字可以看出。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是一個夏天罷了！其中“就、那么、卻、竟、何必、只不過、罷了”用紅色顯示。 生21：從“那么、卻、竟”三個詞語中，我覺得作者想表達(dá)的是一種驚訝的情感，作者仿佛在說：“蟬啊，你為什么這么小，叫得卻那么響??！你的身體中藏著什么呢？而且你這一叫，讓整個夏天都為你作伴！好長好長的聲音啊！”師：說得多好啊!中國的語言有著無窮的內(nèi)蘊(yùn)，從這幾個詞中，你有不一樣的感觸嗎？生：從“那么、卻、竟”三個詞語中，我感覺到作者對蟬的反感與驚訝！我仿佛聽到作者對蟬說：“這小東西，既沒有馬兒那膘肥體壯的身姿，也沒有百靈鳥優(yōu)美動人的歌喉,你憑什么叫得這么響??！可惡！”生：我覺得是作者想表達(dá)一種震撼！作者仿佛在說：“這么小的蟬，你不應(yīng)該叫得這么響，你不可能叫得這么響，你響就響唄，干嘛還要響一個夏天呢!”所以我認(rèn)為作者有一點(diǎn)震撼，其間還有一種反感的情緒在里面！作者仿佛還在說：“蟬??！青蛙比你大得多，它都沒有叫，你有聒聒啥呢！你厭煩不言煩?。孔R相點(diǎn)好不好？”師：你能用反感的情緒讀一下嗎？師：讀得多好??！孩子們，繼續(xù)我們的探究之路，你們能用自己的智慧把后面的幾個虛詞的含義用語言演繹一下嗎？生：這只不過是一個平凡的夏天！你也只能活這么一個夏天，你大聲鳴叫能延長你的生命嗎？你大聲鳴叫能讓你多活幾天嗎？你大聲鳴叫能獲得更多人對你的愛嗎？不能！你的所作所為只能讓我更加討厭你！只能獲得更多的詛咒，所以，可憐的蟬！請你安歇吧！不要為你的無為徒增煩惱！師：說得太好了！是的，同學(xué)們！對于我們?nèi)祟惗?，夏天確實(shí)是一個很平凡的
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