公開課蟬教案-免費閱讀
【正文】 在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。師：很不錯的解答，那“秋風的顏色”和“寬恕蟬”又有何聯(lián)系呢？生：秋天是一個收獲的季節(jié)，但對蟬來說，秋天不是收獲，而是死亡，蟬雖然生命短暫，卻執(zhí)著等待，好好的生活，充實的過好每一天，把握住了自己的似水華年，讓生命充滿了意義，這不禁讓我肅然起敬！所以我就“寬恕”了它！小結：“面對著這只蟬，我們也許會感到慚愧，多少個日子在我們面前彈指而飛，多少回太陽在我們臉上匆匆爬過，很多時候，我們不如這只令人敬佩的蟬！”讓我們每個人擁有“蟬樣人格”不管生命如何短暫卑微，都要積極去面對。師：能用一個成語來形容嗎？生：肅然起敬(請學生齊讀“它等了17年，才等到一個夏天。（幻燈片出示：“那本來的生活歷程就是這樣。等秋風一吹，它的生命完結了。生讀。身子小，叫的響，響徹一個夏天！曾這樣問：為什么聒聒？那是一個夏天”請學生讀之。（幻燈片出示加了虛詞的語句：“杜鵑花還沒零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬知知不休的。教學重點：由抑到揚的寫作手法的掌握教學難點：對生命的意義的理解。三、品詞析句 體會情感師：讓我們通過比較句子去細細品味作者的情感?，F(xiàn)在，我們加上一句話，你看看能體察到作者的情感嗎？（幻燈片出示：使事忙的人聽了煩。如果我要在“使事忙的人聽了煩”中間加幾個字，你們會加什么字？生：“很煩” “太煩” “特別煩” “十分煩” “非常煩” “超煩”師：太牛了，超現(xiàn)代的“超煩”都出來了！我們一起讀一下這個句子“杜鵑花還沒零落……”起?。ń處熤笇W生深情地讀，讀出了那種“超煩”的感覺）師：我們剛才所關注的“還、就、更”等詞，它的名字叫虛詞。師：何以見得？生：我從“它是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。但奇怪的是，接下來，作者對蟬的態(tài)度卻峰回路轉了，這是怎么回事呢？我們來讀讀這段文字。請你帶著你的理解，深情地向蟬表達你的情感吧！（請學生讀“秋風一吹，它的生命就完結了。責任意味著擔當，責任需要承受磨煉，責任是一種自我價值的體現(xiàn)。”）師：此時此刻，作者沒有理由不寬恕蟬，這個“寬恕”不是一般意義上的寬恕，而是敬佩的寬??！因為作者懂得了（幻燈片出示：哦！那是蟬的生命意義！請生注意連續(xù)的感嘆號，有情感朗讀）面對著這只蟬，我們也許會感到慚愧，多少個日子在我們面前彈指而飛，多少回太陽在我們臉上匆匆爬過，很多時候，我們不如這只令人敬佩的蟬！在這個教室里，我們的任務就是好好學習！當我們累了的時候
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