公開課蟬教案(存儲版)
【正文】 ，就想想那一只在地下等了17年的蟬吧！也許這樣，我們的精神就會振作、就會奮發(fā)！不要連一只蟬都不如！作者最初表達對蟬態(tài)度是怎樣的？而最后表現(xiàn)對蟬的態(tài)度又是怎樣的？這是一種什么樣的寫法？ 有什么作用？欲揚先抑，對于蟬的印象已經從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度。你能從生活的事物談談你的啟示嗎？六、總結全文師：通過本節(jié)課的學習，我們從蟬身上獲得了生命的感悟，我們更懂得了在語文中，有一個詞，他的名字叫虛詞，在傳遞情感中，虛詞的作用是無限的。七、 板書設計煩蟬——知知不休思蟬——延續(xù)生命 先 抑 后 揚 不管生命短暫、卑微，都要積極地面對生活恕蟬——想起秋風的顏色。大山是偉岸的。它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著?！闭垖W生讀。師：那么你能在“等到一個夏天”和“它的生命完結了”之中各加一個字，讓他變得情感濃烈嗎？生:我覺得可以加“才和就”，“才等到一個夏天”“它的生命就完結了。 生21：從“那么、卻、竟”三個詞語中，我覺得作者想表達的是一種驚訝的情感，作者仿佛在說：“蟬啊，你為什么這么小，叫得卻那么響??！你的身體中藏著什么呢？而且你這一叫，讓整個夏天都為你作伴！好長好長的聲音??！”師：說得多好啊!中國的語言有著無窮的內蘊，從這幾個詞中，你有不一樣的感觸嗎？生：從“那么、卻、竟”三個詞語中，我感覺到作者對蟬的反感與驚訝！我仿佛聽到作者對蟬說：“這小東西，既沒有馬兒那膘肥體壯的身姿，也沒有百靈鳥優(yōu)美動人的歌喉,你憑什么叫得這么響??！可惡！”生：我覺得是作者想表達一種震撼！作者仿佛在說：“這么小的蟬，你不應該叫得這么響，你不可能叫得這么響，你響就響唄，干嘛還要響一個夏天呢!”所以我認為作者有一點震撼，其間還有一種反感的情緒在里面！作者仿佛還在說：“蟬??！青蛙比你大得多，它都沒有叫，你有聒聒啥呢！你厭煩不言煩??？識相點好不好？”師：你能用反感的情緒讀一下嗎？師：讀得多好?。『⒆觽?，繼續(xù)我們的探究之路，你們能用自己的智慧把后面的幾個虛詞的含義用語言演繹一下嗎？生：這只不過是一個平凡的夏天！你也只能活這么一個夏天，你大聲鳴叫能延長你的生命嗎？你大聲鳴叫能讓你多活幾天嗎？你大聲鳴叫能獲得更多人對你的愛嗎？不能！你的所作所為只能讓我更加討厭你！只能獲得更多的詛咒，所以，可憐的蟬！請你安歇吧！不要為你的無為徒增煩惱！師：說得太好了！是的，同學們！對于我們人類而言，夏天
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