10江蘇-現(xiàn)場課教學設(shè)計-水的凈化-陳彪-wenkub
2023-05-01 12:07:06 本頁面
【正文】 聯(lián)系，其中過濾是初中化學中重要的實驗操作技能，也是本課題中重點學習的內(nèi)容。充分挖掘課程資源，聯(lián)系學生生活實際，把課堂由課內(nèi)向課外延伸，把學生由課本知識引向生活實際。圍繞水的凈化，創(chuàng)設(shè)系列“水” 的問題情境，組織學生進行實驗探究活動，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生走向成功，感受成功的喜悅。教材中也介紹了自來水的生產(chǎn)過程，讓學生體會到水源凈化的必要性及樹立節(jié)約用水的意識（課標要求）。 ，已經(jīng)掌握了一些簡單的實驗操作技能。 解決方法：教學過程中注重對學生可能出現(xiàn)的問題及時的啟發(fā)引導?！窘虒W難點】； 【教學流程】創(chuàng)設(shè)情境引入本節(jié)課題創(chuàng)設(shè)“問題情境一”引入沉降創(chuàng)設(shè)“問題情境二”引入過濾創(chuàng)設(shè)“問題情境三”引入吸附課外延伸，自制簡易凈水器凈化方法總結(jié)應(yīng)用于自來水生產(chǎn)創(chuàng)設(shè)“問題情境五”引入蒸餾創(chuàng)設(shè)“問題情境四”引入殺菌消毒及煮沸 【教學過程】教師活動學生活動設(shè)計意圖【新課導入】今天我和大家來一次說走就走的野外旅行，學習一種野外求生的基本技能——水的凈化【圖片、視頻】有請我們今天的野外旅行向?qū)А疽觥肯旅孀屛覀兏S貝爾去尋找水源獲得飲用水【問題情境一】從山上流下來的這杯泥沙水，一般情況下，可以直接飲用嗎？【追問】讓我們和貝爾一起來想想辦法吧？【陳述】靜置一段時間的泥沙水，是不是我們想象中的那么澄清呢？以前，沒有自來水的農(nóng)村，暴雨過后的河水很渾濁，人們急需飲用水，怎么辦呢？【追問】攪拌時，在水中看到了什么？這種白色膠狀物就是明礬溶到水中，形成了一種具有吸附功能的物質(zhì)，吸附了水中小顆粒形成大顆粒而沉降，這種凈水方法稱為吸附沉降。我們要用到孔徑更小——只有幾十微米的濾紙（展示）【過渡】那如何利用濾紙來制作一個過濾器呢？【活動與探究】請同學們嘗試著利用桌面上的濾紙和漏斗等材料制作一個過濾器。學生動手操作，分工合作，興致勃勃。他們會積極尋找其他同學的錯誤操作，并對實驗誤差進行認真分析，促使學生了解操作不規(guī)范所帶來的問題, 進一步認識規(guī)范操作的必要性。生活中也常用吸附效果
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