10江蘇-現(xiàn)場(chǎng)課教學(xué)設(shè)計(jì)-水的凈化-陳彪(更新版)
【正文】 炭。從中讓學(xué)生明白潔凈的水來(lái)之不易，平時(shí)我們要節(jié)約用水，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。從而提升了學(xué)生核心素養(yǎng)，懂得水循環(huán)的守恒觀、實(shí)驗(yàn)探究、綠色應(yīng)用等?！旧A主題】 水的凈化靜置可以沉降 過(guò)濾引發(fā)分離人生，其實(shí)也是一種凈化 沉淀閱歷 過(guò)濾浮華課外積極參與。培養(yǎng)學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象歸納、總結(jié)的能力。通過(guò)問(wèn)題情境，引出過(guò)濾培養(yǎng)學(xué)生的概括能力化學(xué)源于生活，生活中的很多現(xiàn)象可以用化學(xué)知識(shí)加以解釋充分創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自主動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。聯(lián)系生活通過(guò)視頻觀察明礬是如何凈水的，在討論中比較明礬凈水前后的差異，在思考和爭(zhēng)議中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 學(xué)生在生活中接觸到過(guò)濾，但不清楚過(guò)濾能除去水中的難溶性固體以及過(guò)濾的具體操作及注意事項(xiàng)。【課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析】水是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了空氣、氧氣等氣體性質(zhì)后，學(xué)習(xí)的另一種身邊的化學(xué)物質(zhì)，本課題以水為載體，探討了常用的凈化水的方法與技能等。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和健康的生活觀念，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。但對(duì)化學(xué)探究學(xué)習(xí)方法的了解還處于啟蒙階段。學(xué)生觀看視頻不能學(xué)生討論思考，找到一些凈水方法只能沉降一些大顆粒觀看農(nóng)村凈水操作【回答】白色的膠狀物創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，引出水對(duì)人類生存的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)思考。忙的不亦樂(lè)乎，一段時(shí)間后，我請(qǐng)每一組將過(guò)濾后的液體與原來(lái)比較，進(jìn)行展示。學(xué)生發(fā)現(xiàn)都澄清透明了，但有的有顏色，有的有氣味顏色、氣味可溶看視頻學(xué)生參與到我的實(shí)驗(yàn)中，將有顏色、有氣味的水倒入到我準(zhǔn)備的裝置中?！菊n外實(shí)踐】為了下一次野外探險(xiǎn)中，能夠更快更方便的喝到干凈的水，課后請(qǐng)同學(xué)們自制一套凈水裝置。 9
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