大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(2)-wenkub
2023-04-28 23:05:16 本頁面
【正文】 它會成為你的習(xí)慣。 我國大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的演變過程與經(jīng)濟(jì)體制的變革歷程息息相關(guān) : ?在經(jīng)濟(jì)體制由計劃轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)的過程中 ，大體上屬于由供需見面向 雙向選擇的過渡階段 。 制度弊端 ：政府對畢業(yè)生分配統(tǒng)得過死、包的過嚴(yán)，影響用人單位、學(xué)校和學(xué)生的積極性。） 1992年十四大確立了建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)：市場經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的確立，決定了就業(yè)機(jī)制的市場走向，確立了 “ 國家宏觀調(diào)控、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、企業(yè)自主用人、個人自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)供求、社會提供服務(wù) ” 的就業(yè)新格局。 ?在少數(shù)學(xué)校中進(jìn)行了一定范圍內(nèi)的“雙向選擇”試點(diǎn)工作，為就業(yè)機(jī)制變革的探索注入了新的活力 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 一、社會主義市場經(jīng)濟(jì)與大學(xué)生就業(yè) ，雙向選擇 自主創(chuàng)業(yè)階段 本階段主要特點(diǎn)： ?用人單位有用人選擇權(quán) , 高校也要根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要找準(zhǔn)服務(wù)方向。 升學(xué)、出國、就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、靈活就業(yè)等等。 ?經(jīng)濟(jì)發(fā)展擴(kuò)大人才需求，增加了就業(yè)機(jī)會。 ?市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，吸引大量跨國公司來華投資，為大學(xué)生增加就業(yè)機(jī)會。 ?“ 雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制，突出以人為本，為大學(xué)生提供寬松的就業(yè)環(huán)境，充分調(diào)動用人單位和大學(xué)畢業(yè)生的積極性。 ?作為大學(xué)生，要敢于面對現(xiàn)實，迎接時代發(fā)展的挑戰(zhàn)。 20世紀(jì) 90年代以來，我國高等教育規(guī)模取得了前所未有的長足發(fā)展 : ?普通高等學(xué)校在校生總規(guī)模從 1998年的 643萬增加到2022年 1214萬人，凈增 571萬，三年間幾乎翻一倍。 二、高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè) 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 第一節(jié) . 當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)背景 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 根據(jù)美國學(xué)者馬丁 .特羅教授的教育研究理論：高等教育大眾化適齡青年入學(xué)率的最低線是 15%。 ?隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難問題漸趨明顯，就業(yè)成為大學(xué)生最主要的困擾。 ?教育事業(yè)上： ?高校擴(kuò)招加速了我國高等教育大眾化的進(jìn)程。 二、高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè) 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 為解決大學(xué)生就業(yè)問題，中國的擴(kuò)招政策、增長方式、甚至改革進(jìn)程都必須加以重新思考 ： ?2022年 5月 19日，國務(wù)院在京召開“加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校招生管理工作會議”：高等教育的發(fā)展要全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。 二、高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè) 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 擴(kuò)招并不是大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因 。 只有引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀，才能從根本上創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)工作，化解大學(xué)生就業(yè)的社會難題。 要教育和引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識社會和自己，科學(xué)地看待就業(yè)，有意識地實現(xiàn)人職匹配，實現(xiàn)符合自身需要的就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)與人生的快速、持續(xù)、健康發(fā)展 。 ?具有 過程性 ，是一個潛移默化的形成過程，需要經(jīng)過較長時間的教育、引導(dǎo)和影響。 116個雙休日 =232天（ 47%） 一半黑夜，余 214天。 二、大學(xué)生就業(yè)觀念的誤區(qū)與科學(xué)就業(yè)觀的作用 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 引導(dǎo)大學(xué)生樹立的科學(xué)就業(yè)觀既是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生思想政治教育的最終顯現(xiàn)方式。 ?需要以全面有效地評估影響就業(yè)的主客觀因素為基礎(chǔ) 。 ?要兼顧技術(shù)測評與個別咨詢的相結(jié)合。 ? 只要開始，永遠(yuǎn)不晚，只要進(jìn)步，總有空間！ 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 。 請從這一秒開始， 用 ?天，給你的畢業(yè)準(zhǔn)
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