e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修-wenkub
2023-04-26 23:31:47 本頁面
【正文】 內(nèi)容很難正確感知。由于學(xué)習(xí)是在一定情境即社會背景下，借助他人的協(xié)作活動而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程。④成員的虛擬性和資源的聚合性。、博客是私人性和公共性的有效結(jié)合，它絕不僅僅是純粹個人思想的表達(dá)和日常瑣事的記錄，它所提供的內(nèi)容可以用來進(jìn)行交流和為他人提供幫助，是可以包容整個互聯(lián)網(wǎng)的，具有極高的共享精神和價(jià)值。雖然有的博客（群體博客）有多個作者，但是大部分博客都是只有一個作者。 無形技術(shù)：是指在解決教育、教學(xué)問題的過程中起作用的技巧、方法和理論等。教育信息化是網(wǎng)絡(luò)化、智能化的統(tǒng)一。E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修（理論與操作部分）一、概念題（只要求理解，以是非題形式出現(xiàn)）1．教育信息化的基本特點(diǎn) P15從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。教育信息化具有開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。3．網(wǎng)絡(luò)教育的主要優(yōu)點(diǎn) P26網(wǎng)絡(luò)教育以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點(diǎn)。、博客比較以個人為中心，博客適合個人知識管理，個人言論表達(dá)。兩者共性：①操作簡便，適合群體性使用。BBS更注重參與，大家討論。因此，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境四大要素。利用現(xiàn)代多媒體就能縮短學(xué)生的認(rèn)識和客觀事物之間的距離，在《鳥的天堂》一課，開始我播放了一段悅耳動聽的鳥叫聲，讓學(xué)生閉上眼睛用心去傾聽，用心去感受。使語言內(nèi)容變抽象為具體、生動，使文字教學(xué)信息傳遞由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)活動的欲望。積極參與到專業(yè)性論壇中，和全國的老師們互動。請談一談視頻案例相對于純文本案例而言，有什么優(yōu)越性？（P52）與文本形式的案例相比，視頻案例有以下四個顯著特點(diǎn)：①提供真實(shí)可信的課堂情境。請您例舉若干您常用的提供搜索引擎信息查詢服務(wù)的網(wǎng)站。研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容以具體工作的相關(guān)問題或任務(wù)為內(nèi)容，在培訓(xùn)過程中動態(tài)更新。學(xué)習(xí)環(huán)境不同：講授以課堂為主，研修以網(wǎng)絡(luò)為主。三、論述題： 1．請您為學(xué)生設(shè)計(jì)一個利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的方案（主題自定），并談一談有效開展基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么？ P57我認(rèn)為網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵有四個基本要素：協(xié)作小組、網(wǎng)上教師、教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 b．網(wǎng)上教師。 d．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要包括硬件環(huán)境和組織環(huán)境。 案例片段是視頻案例的基礎(chǔ)，要精心選擇 2—3個教學(xué)片段，所選擇的片段要能聚焦幾個值得研究的問題，所選片段要注意教學(xué)過程的真實(shí)性，不要刻意修改，更不要反復(fù)排練，只有保留教學(xué)的原始狀態(tài)，才具有研究價(jià)值。通過案例評價(jià)可以展示各種層面的意見，有利于我們對問題的深入研究。 3．通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)，請您談一談，您應(yīng)該怎樣利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，并開展課堂教學(xué)？通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社會中教育的新手段、學(xué)習(xí)的新方式是非常必要的。②利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)導(dǎo)入?！璠必須了解教育技術(shù)及其相關(guān)概念、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式等（如：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)及學(xué)習(xí)模式、研究式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等），再結(jié)合自己的教學(xué)工作來展開。它體現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)決不僅僅是指在線學(xué)習(xí)，而是一種需要將思想與技術(shù)整合在一起的學(xué)習(xí)觀?；c此，教師就成了信息海洋的導(dǎo)航者。③教學(xué)過程的輔導(dǎo)者、合作者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師的主要任務(wù)不再是講課，而是指導(dǎo)，答疑解惑?；谶@樣的發(fā)展趨勢，我認(rèn)為我首先必須掌握電腦的基本操作以及相關(guān)軟件的熟練操作，多讀心理健康方面的書籍，讓自己擁有良好的心態(tài)。閱讀45頁相關(guān)鏈接材料二，談一談這種新型的培訓(xùn)模式與傳統(tǒng)的面授模式相比有哪些優(yōu)越性？又有哪些局限性？答：優(yōu)越性:①目標(biāo)非常明確課程分了若干摸塊,每個模塊都有相對固定的模式,參加培訓(xùn)的人員一看就一目了然,對自己要完
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