【總結(jié)】病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)題庫第一章緒論單選題1.下列描述的微生物特征中,不是所有微生物共同特征的是()A.體形微小B.分布廣泛C.種類繁多D.只能在活細胞內(nèi)生長繁殖E.可無致病性答案:D2.不屬于原核細胞型微生物的是()A.細菌B.病毒C.支原體答案:B3.
2025-08-05 10:20
【總結(jié)】《普通生物學(xué)》教學(xué)大綱(2007年12月修定)總學(xué)時:32,學(xué)分:2,講授:32學(xué)時面向?qū)I(yè):生命科學(xué)類各專業(yè)一、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)生物學(xué)是一門研究生命的現(xiàn)象與本質(zhì)及活動規(guī)律的科學(xué),它抱攬了生命的各個方面,從生命的化學(xué)組成、細胞的結(jié)構(gòu)與功能、個體生物學(xué)、生物的多樣性,到生物的遺傳、進化及生態(tài)等方面的完整知識體系。該課程以生物體的基本結(jié)構(gòu)和生命活動的基本規(guī)律為
2025-04-07 03:35
【總結(jié)】《保護生物學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱:保護生物學(xué)課程性質(zhì):專業(yè)選修課程代碼:060704013013學(xué)分:2總學(xué)時:36適用專業(yè):生物科學(xué)先修課程:環(huán)境生物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)保護生物學(xué)是生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生選修的一門專業(yè)課。生物多樣性危機正日益吸引了科學(xué)、教育、政府、公眾各界的關(guān)注,保護生物學(xué)
2025-04-04 23:10
【總結(jié)】醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》形成性考核冊答案作業(yè)一1、免疫系統(tǒng)具有哪些功能,正常或異常時有何生物學(xué)效應(yīng)?答:(1)免疫防御:指機體抵御外來抗原性異物入侵的一種保護功能。正常時可抵御病原微生物的感染和損害,即抗感染免疫。異常時如果防御功能過強出現(xiàn)超敏反應(yīng),免疫防御功能過低(免疫缺陷)會導(dǎo)致反復(fù)發(fā)生感染。??(2)免疫穩(wěn)定:指維持體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的生理機能。正常時可及
2025-07-25 02:05
【總結(jié)】醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實驗指導(dǎo)(供醫(yī)療、護理、口腔、藥學(xué)等專業(yè)用)主編:彭效祥班級:學(xué)號:姓名:山東萬杰醫(yī)專微免教研室編制2007年6月12日目
2025-04-04 23:15
【總結(jié)】1/14《發(fā)育生物學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼:250417課程名稱:發(fā)育生物學(xué)英文名稱:DevelopmentalBiology課程類別:專業(yè)課學(xué)時:54學(xué) 分:適用對象:生物科學(xué)專業(yè)06級本科生考核方式:考試,平時成績占總成績的30%先修課程:本課程是在植物學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、動物生物
2025-04-07 03:20
【總結(jié)】2010年1月,全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)規(guī)劃教材工作會議在西安召開。本次會議對中職護理專業(yè)學(xué)歷教育教材編寫提出了新的目標和要求,指出本套教材在編寫過程中要由傳統(tǒng)的“以學(xué)科體系為引領(lǐng)”向“以解決護理崗位問題為引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變,由“以學(xué)科知識為主線”向“以實際應(yīng)用和能力提高為主線”轉(zhuǎn)變,堅持“貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會”的基本原則,以學(xué)生認知規(guī)律為導(dǎo)向,以培養(yǎng)目標為依據(jù)
2025-03-23 13:43
【總結(jié)】微生物與寄生蟲學(xué)實驗指導(dǎo)目錄實驗一微生物的形態(tài)學(xué)檢測(2學(xué)時)實驗二理化因素對微生物的影響(2學(xué)時)實驗三腸道致病性細菌的分離與鑒定(4學(xué)時)實驗四抗酸染色(2學(xué)時)實驗五寄生蟲學(xué)實驗(2學(xué)時)微生物與寄生蟲學(xué)實驗序言本實驗在于使學(xué)生加深和鞏固課堂內(nèi)
【總結(jié)】1微生物學(xué)與免疫學(xué)復(fù)習(xí)題一、名詞解釋acquiredImmunedeficiencysyndrome,AIDS(獲得性免疫缺陷綜合征,艾滋病)由人類免疫缺陷病毒引起的傳染病綜合征,其特征為失去正常免疫應(yīng)答,隨后易感染機會性傳染病和某些癌癥。acquiredimmunity(獲得性免疫)指特異性免疫類型,在與適當?shù)目?/span>
2025-01-09 07:15
【總結(jié)】醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)輔導(dǎo)第一篇醫(yī)學(xué)免疫學(xué)第一章概述一、免疫:指機體識別和清除"異物",維持自身生理功能穩(wěn)定的機能。正常--保護機體;異常--破壞機體二、功能:(一)免疫防御1、生理性作用:抵抗病原微生物入侵。如:完整皮膚可以阻止任何細菌的入侵。2、病理性作用:破壞機體細胞正常功能。如:機體對花粉清除中引起的過敏反應(yīng)。(二)
【總結(jié)】口腔生物學(xué)課程教學(xué)大綱課程簡介一、課程簡介口腔生物學(xué)為2001年始新開設(shè)的一門口腔基礎(chǔ)學(xué)科,它是銜接前期醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課(生理、生化、微生物、免疫、分子生物學(xué)等)與口腔臨床學(xué)科(口內(nèi)、口外、口修和正畸等)的一門重要的橋梁學(xué)科,包括“口腔微生物”、“口腔免疫學(xué)”、“口腔生物化學(xué)”、“口腔疾病分子生物學(xué)”、“牙周骨組織生物學(xué)”和“口腔細胞培養(yǎng)及其應(yīng)用”六大部分內(nèi)容,從不同角度闡明口腔疾
【總結(jié)】《植物生物學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼:250239課程名稱:植物生物學(xué)英文名稱:PlantBiology課程類別:學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)時:90學(xué) 分:5適用對象:本科考核方式:考試先修課程:二、課程簡介植物生物學(xué)主要介紹植物的生長與發(fā)育、結(jié)構(gòu)與功能,以及植物個體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育的過程等基本知識。從細胞、組織、器官、個體等系統(tǒng)地介
2025-04-04 23:31
【總結(jié)】《環(huán)境生物學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼:260411課程名稱:環(huán)境生物學(xué)英文名稱:EnvironmentalBiology課程類別:專業(yè)選修課學(xué)時:54學(xué) 分:適用對象:環(huán)境科學(xué)專業(yè)考核方式:考試先修課程:無二、課程簡介環(huán)境生物學(xué)主要探討生物與受損環(huán)境之間的相互作用和調(diào)控機理。環(huán)境生物學(xué)是環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)
2025-04-07 03:45
【總結(jié)】《細胞生物學(xué)》教學(xué)大綱編寫:陳蘭英審核:李冰冰課程編碼0914221課程名稱細胞生物學(xué)適用專業(yè)生物工程學(xué)分3考核形式考試學(xué)時(含實驗學(xué)時)55(16)先修課程生物化學(xué)開設(shè)學(xué)期第五學(xué)期一、課程的性質(zhì)與任務(wù)細胞生物學(xué)作為現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展的分支學(xué)科,已被教育部列為理科生物學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀重點基礎(chǔ)課程。細胞作為有機體結(jié)構(gòu)與
2025-04-04 23:49
【總結(jié)】《普通生物學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼:250372課程名稱:普通生物學(xué)英文名稱:GeneralBiology課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時:81學(xué)分:適用對象:生物技術(shù)等專業(yè)考核方式:考試先修課程:植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)二、課程簡介《普通生物學(xué)》是生物技術(shù)專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)等的專、本科開設(shè)的主要專業(yè)