【總結(jié)】物理解題及復(fù)習(xí)方法 物理??碱}型總結(jié)和解題方法講解 題型1直線運(yùn)動(dòng)問題 題型概述:直線運(yùn)動(dòng)問題是高考的熱點(diǎn),可以單獨(dú)考查,,則重在考查基本概念,且常與圖像結(jié)合;在計(jì)算題中常出現(xiàn)在...
2024-12-04 22:39
【總結(jié)】第一篇:高中物理新課程見解專題 高中物理新課程見解 (2010-07-3008:32:04)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽:分類:教改教研 教育科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 化得福老師的作業(yè) 我對(duì)教學(xué)案例教學(xué)...
2024-11-14 23:48
【總結(jié)】高06級(jí)專題講座高中物理實(shí)驗(yàn)專題資中縣第一中學(xué)物理組朱派明一、誤差和有效數(shù)字二、常用儀器的讀數(shù)規(guī)則三、力學(xué)實(shí)驗(yàn)(一)長度測(cè)量類(二)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器類(三)平拋類(四)彈簧、諧振類高中物理實(shí)驗(yàn)專題1、誤差:測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異(1)按誤差的產(chǎn)
2024-11-17 07:25
【總結(jié)】初中物理解題技巧大全一、電學(xué)部分:1、判斷物體是否帶電的技巧:(1)、若兩物體相互吸引。則物體帶電情況有兩種:(1)都帶電且?guī)М惙N電荷;(2)一個(gè)帶電、一個(gè)不帶電;(2)、若兩物體相互排斥。則物體帶電情況是:都帶電且?guī)N電荷。?2、判斷變阻器聯(lián)入電路部分的技巧:(1)、若是結(jié)構(gòu)圖,則滑片與下接線柱之間的部分就是聯(lián)入電路部分;(2)、若是電路符號(hào)圖,
2025-04-04 02:19
【總結(jié)】高中物理“繩牽連物”連接體模型問題歸納復(fù)習(xí)專題兩個(gè)物體通過輕繩或者滑輪這介質(zhì)為媒介連接在一起,物理學(xué)中稱為連接體,連結(jié)體問題是物體運(yùn)動(dòng)過程較復(fù)雜問題,連接體問題涉及多個(gè)物體,具有較強(qiáng)的綜合性,是力學(xué)中能考查的重要內(nèi)容。從連接體的運(yùn)動(dòng)特征來看,通過某種相互作用來實(shí)現(xiàn)連接的物體,如物體的疊合,連接體常會(huì)處于某種相同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),如處于平衡態(tài)或以相同的加速度運(yùn)動(dòng)。從能
2025-07-31 11:36
【總結(jié)】物理解題方法5-------構(gòu)造法一、什么叫構(gòu)造法?對(duì)已知條件隱蔽,模型新奇,題文隱晦,常規(guī)方法難以奏效的物理題,在不改變?cè)}所含的物理本質(zhì)特征的條件下,對(duì)原題進(jìn)行替換、重組、推廣、限定......創(chuàng)造性活動(dòng),把原題改裝成一個(gè)物理模型或情景清晰、熟悉、處理問方法常規(guī)化的問題,以求得問題的簡
2025-08-23 09:49
【總結(jié)】高三物理物理問題分析指要(三)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~六、過程制約的因素與物理問題的分析作為一個(gè)特征鮮明的力學(xué)過程,碰撞過程將受到如下三個(gè)因素的制約:1、動(dòng)量制約——碰撞過程中碰撞雙方構(gòu)成的系統(tǒng)的總動(dòng)量應(yīng)該守恒:2、動(dòng)能制約——碰撞約束時(shí)碰撞雙方構(gòu)成
2025-01-11 00:46
【總結(jié)】高中物理中對(duì)稱性問題研究——中學(xué)物理奧林匹克競賽知識(shí)講座黑龍江省克東一中劉興江摘要:本次講座主要研究在高中物理中存在的對(duì)稱性問題。通過分析表明,對(duì)稱性分析可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,幫助學(xué)生抓住問題的要點(diǎn),能更好地理解物理規(guī)律的涵義。對(duì)于一些復(fù)雜的題目,學(xué)生用普通方法難以求解時(shí),往往可在對(duì)稱性分析中能找到解題的捷徑。培養(yǎng)學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí),首先關(guān)
2025-04-04 02:36
【總結(jié)】人物傳記專題閱讀(一)黃遵憲的外交活動(dòng)(2010遼寧卷)作為清朝第一任駐日使館參贊,黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使處理外交事務(wù)外,他“既居?xùn)|二年,稍稍習(xí)其文,讀其書,與其士大夫交游”。黃遵憲不愿埋首經(jīng)籍,主張“識(shí)時(shí)貴知今,通情貴閱世”,走經(jīng)世致用之路。為了澄清過去封建士大夫?qū)θ毡镜暮扛拍?,“遂發(fā)凡起例,創(chuàng)為《日本國志》一
2025-03-26 23:46
【總結(jié)】、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)1、若質(zhì)點(diǎn)做無初速的勻加速直線運(yùn)動(dòng) ①等分時(shí)間,相等時(shí)間內(nèi)的位移之比 1:3:5:…… ?、诘确治灰?,相等位移所用的時(shí)間之比 ③在加速度為a的勻變速運(yùn)動(dòng)中,任意兩相鄰的相等時(shí)間間隔T內(nèi)位移之差都相等,且△S=aT2可以推廣到sm-sn=(m-n)aT2④處理打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶的計(jì)算公式:如圖: vi=(Si+Si+1)/(2T)
2025-01-15 10:26
【總結(jié)】談初高中物理銜接教學(xué)高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但學(xué)生普遍認(rèn)為高一物理難學(xué),原因何在?難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺(tái)階”。這個(gè)臺(tái)階存在于物理教材內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方法與心理特點(diǎn)上。因此,高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,掌握初、高中物理教學(xué)的梯度,把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,才能提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。
2025-06-08 00:04
【總結(jié)】2022/8/17新思考物理課程網(wǎng)1物理解題方法(三)解題捷徑-《臨界分析法》2022/8/17新思考物理課程網(wǎng)2臨界分析法,是指分析物理過程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或物理問題的特殊狀態(tài),通過對(duì)臨界點(diǎn)的探討,先得到特殊狀態(tài)下的結(jié)果,然后由特殊情形下的結(jié)果再推出一般情況下的答案,是一種以點(diǎn)帶面的解題策略.解題思
2025-07-20 02:00
【總結(jié)】斜面連接體問題專題分析?例題:如圖所示,在水平地面上靜止著一質(zhì)量為M傾角為θ的斜面,質(zhì)量為m的滑塊能在斜面上勻速下滑。求?(1)求斜面與物體間的動(dòng)摩擦因數(shù)?(2)斜面對(duì)滑塊的作用力大小與方向?(3)斜面是否受到地面摩擦力,如果受到方向向左還是向右??(4)斜面對(duì)地面壓力多大?Ff1
2025-10-15 15:44
【總結(jié)】2022/8/17新思考物理課程網(wǎng)1物理解題方法(四)等效法2022/8/17新思考物理課程網(wǎng)2等效思維方法是通過對(duì)問題中某些因素進(jìn)行變換,或直接利用相似性移用某些規(guī)律進(jìn)行分析而得到相等效果的一種科學(xué)思維方法。其初步應(yīng)用,整理歸納如下:2022/8/17新思考物理課程網(wǎng)31、通過對(duì)圖形的等效變換
2025-07-20 01:57
【總結(jié)】解決高中物理力學(xué)綜合問題的基本策略榆林中學(xué)劉永衛(wèi)在物理教學(xué)中,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握準(zhǔn)確而又迅速地選擇最簡單的解題方法,這是新時(shí)期物理創(chuàng)新教學(xué)中的一個(gè)重要的課題。因此,教會(huì)學(xué)生掌握一定的解題方法,力求解題方法的最優(yōu)化是十分必要的,是符合“教是為了不教”的科學(xué)教學(xué)原則。物理學(xué)有許多內(nèi)容,如力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理學(xué)
2025-04-04 02:33